語言人類學(xué)是一項涉及人類語言和社會生活交互作用的跨學(xué)科研究，強調(diào)語言和其他符號學(xué)資源在社會及其文化表征構(gòu)建方面所發(fā)揮的重要作用。語言人類學(xué)和傳統(tǒng)語言學(xué)之間的區(qū)別在于前者不會僅限于語言的研究，而是會全面考察語言和社會、文化等因素的相互依賴作用。由LauraM.Ahearn所撰寫的專著《鮮活的語言：語言人類學(xué)導(dǎo)論》共分為三

當(dāng)代隱喻學(xué)是橫跨語言學(xué)、認知科學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)等諸多學(xué)科的新興顯學(xué)，在探討語言與認知的關(guān)系方面成效顯著。本書在扼要介紹當(dāng)代隱喻學(xué)萌芽起步階段的“概念隱喻學(xué)說”及其升級、優(yōu)化的“概念整合理論”新進路的基礎(chǔ)上，簡明勾勒出體驗哲學(xué)和文化意蘊的跨語言考究雙翼維度，搭建起當(dāng)代隱喻學(xué)的學(xué)科框架。

本書采用理論與實踐結(jié)合、宏觀與微觀結(jié)合、歸納與演繹結(jié)合等研究方法，借用認知科學(xué)領(lǐng)域先進的成果，深入研究隱喻翻譯的轉(zhuǎn)化機制、轉(zhuǎn)化方法及其影響因素。隱喻翻譯轉(zhuǎn)化研究既有前瞻性又有挑戰(zhàn)性，既有理論價值又有實踐意義。該研究視角新穎，內(nèi)涵豐富，可提高隱喻翻譯轉(zhuǎn)化研究的科學(xué)性，充分展現(xiàn)語言到思維、思維再到語言的復(fù)雜操作過程，呈現(xiàn)了

古代中國有沒有術(shù)語？近代漢語術(shù)語是如何形成的？古今漢語術(shù)語理論邏輯是否一致？漢語術(shù)語學(xué)的定位與體系如何？本書基于術(shù)語的二維屬性論和漢語的名辯邏輯傳統(tǒng)，通過梳理古今漢語術(shù)語的創(chuàng)制史、融會中西術(shù)語理論發(fā)展史，提出了中國的術(shù)語學(xué)研究應(yīng)該堅持“漢語綱領(lǐng)”，發(fā)揮漢語意合的潛力和張力，在世界科技話語權(quán)競爭中發(fā)揮獨特作用。

例據(jù)使用是口語論證能力的重要組成部分，它指的是用于論證觀點可靠性的支撐證據(jù)。本書首先以中國大學(xué)生英語口語例據(jù)為研究主線，在國內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，闡釋了論證構(gòu)建與例據(jù)使用的關(guān)系以及英語口語例據(jù)使用的相關(guān)概念；其次從質(zhì)性研究的視角，運用訪談、觀察、文本分析等多種數(shù)據(jù)收集與分析方法，深入研究口語例據(jù)使用的發(fā)展模型和合作構(gòu)建

術(shù)語翻譯方法論研究主要指術(shù)語翻譯方法論體系性研究，包括方法論的體系性描寫及理據(jù)說明兩部分內(nèi)容。本書遵循術(shù)語全譯觀，結(jié)合術(shù)語形式及內(nèi)容的翻譯操作方式，嘗試構(gòu)建術(shù)語漢譯方法論。該方法論由三大策略組成：直譯、意譯、直譯兼意。每一策略可具化為方法與技巧，從而直接指導(dǎo)翻譯實踐。策略、方法、技巧呈縱向?qū)哟涡裕�同一層級�?nèi)部各策略等呈

2020年，中國寫作學(xué)會創(chuàng)會40周年之際，邀請各地學(xué)者圍繞寫作學(xué)科發(fā)展歷史撰稿集成這本《當(dāng)代寫作學(xué)40年（1980～2020）》。書中收錄寫作學(xué)幾代學(xué)人圍繞寫作學(xué)科發(fā)展歷史所撰寫的系列文章，回顧了中國當(dāng)代寫作學(xué)科建設(shè)、寫作學(xué)人才培養(yǎng)、中國寫作學(xué)會發(fā)展，以及寫作學(xué)研究重要的學(xué)術(shù)平臺《寫作》雜志辦刊史等，一定程度上總

《漢語語言學(xué)》是由中山大學(xué)中國語言文學(xué)系主辦的語言學(xué)研究集刊，主要發(fā)表漢語本體研究的學(xué)術(shù)成果，也發(fā)表語言學(xué)及語言學(xué)交叉學(xué)科基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用性的學(xué)術(shù)研究成果。本書依托粵港澳大灣區(qū)，充分利用大灣區(qū)專業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢，立足于漢語，在加強漢語本體研究的同時，推動語言學(xué)及語言學(xué)交叉學(xué)科基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用性的學(xué)術(shù)研究。

本書共設(shè)計了8個模塊，對于使用頻率較高、寫作難度稍大的文種，安排課程單元，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和擬實現(xiàn)的預(yù)期成果；設(shè)計了模擬任務(wù)、例文鑒賞、必備知識、寫作訓(xùn)練、作業(yè)點評5個板塊，從感性到理性、從直觀到抽象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；對于在日常工作和生活中使用率偏低的文書，設(shè)置了拓展例文，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展提升所用。

本書共設(shè)計了8個模塊，對于使用頻率較高、寫作難度稍大的文種，安排課程單元，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和擬實現(xiàn)的預(yù)期成果；設(shè)計了模擬任務(wù)、例文鑒賞、必備知識、寫作訓(xùn)練、作業(yè)點評5個板塊，從感性到理性、從直觀到抽象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；對于在日常工作和生活中使用率偏低的文書，設(shè)置了拓展例文，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展提升所用。

全書分為閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練三大模塊，每個模塊下面設(shè)教學(xué)任務(wù)。閱讀鑒賞訓(xùn)練模塊分詩詞鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞三個任務(wù)，閱讀鑒賞模塊中每一種鑒賞文體的選文我們是根據(jù)專題來確定的，如詩詞按詠物敘事類詩詞、山水田園類詩詞、思鄉(xiāng)送別類詩詞、愛情類詩詞四個專題來選文，并在每一個專題后面設(shè)置了綜合鑒賞訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練

《全譯語境作用機制論》研究語境對全譯的理解、轉(zhuǎn)化與表達過程的作用規(guī)律。全譯語境是影響和制約全譯過程的各語境因素的有序總和，包含全譯上下文語境、全譯情景語境、全譯文化語境及亞類語境因素。全譯語境作用機制指語境對全譯過程產(chǎn)生影響的復(fù)雜運行系統(tǒng)，體現(xiàn)為上下文語境的推進機制、情景語境的重構(gòu)機制、文化語境的對話機制等單項作用機制

為參加同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位英語水平全國統(tǒng)一考試的考生復(fù)習(xí)歷年試題而編寫。包括9年歷年真題，即20132021年真題。題型根據(jù)大綱變化進行調(diào)整，不再考察的題型略去。本書還包含3套模擬試卷。真題和模擬題都給出詳細解析。

白雪公主、灰姑娘、小紅帽……10個傳承百年的經(jīng)典童話，裝點寶貝純真夢境。冰心兒童文學(xué)新作獎作家主筆，充滿溫馨童趣，呵護寶貝美好童心，中英雙語簡單生動，輕松磨耳朵，助力寶貝英語啟蒙。多樣睡前小游戲，培養(yǎng)專注力，增進父母與寶貝的交流。用不朽的世界經(jīng)典故事，裝點睡前美妙親子時光！

上古是漢語史研究的一個重要時期，交通詞匯是該時期漢語詞匯的一個重要類別。全面考察與分析上古漢語交通詞匯的基本面貌和發(fā)展演變情況，對深入了解上古漢語詞匯特點，豐富漢語詞匯史研究具有重要價值。本書以上古漢語交通詞匯為研究對象，以19部典籍文獻為語料，運用傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)和現(xiàn)代詞義學(xué)研究的方法，借鑒認知隱喻、轉(zhuǎn)喻理論，對上古

本書稿以漢藏語系藏緬語族緬語支的阿昌語隴川方言為研究對象，借鑒參考語法的描寫分析原則，綜合運用現(xiàn)代語言類型學(xué)的基本理論，兼顧傳統(tǒng)語言學(xué)的研究范式，采用田野調(diào)查法、描寫法及歸納法，對隴川阿昌語的語言本體結(jié)構(gòu)（語音、詞匯、語法以及話語結(jié)構(gòu)等）進行系統(tǒng)描寫與深入分析。本書稿分為導(dǎo)論語音系統(tǒng)詞匯系統(tǒng)語法系統(tǒng)話語分析，共五

本研究以沃達克的英語學(xué)術(shù)成果為語料，通過文本細讀結(jié)合自建數(shù)據(jù)庫的方式，探索沃達克的研究思想、研究規(guī)律和研究方法，從而總結(jié)出她的學(xué)術(shù)思想。總體說來，本研究依照從宏觀到微觀的路徑，從其基本的哲學(xué)觀開始，逐次分析她的批評觀、話語觀、歷史觀、政治觀、質(zhì)性觀以及她的政治理想。后，運用沃達克的話語歷史分析法，結(jié)合量化分析，做了兩個

本書主要對比考察漢語和日語中的限定詞在句法、語義，特別是篇章語用功能上的異同，并給予相應(yīng)的理論闡釋。本書以英語的限定詞為出發(fā)點和參照，將漢語和日語中傳統(tǒng)意義上的指示詞、人稱代詞、數(shù)量詞等相對獨立的研究領(lǐng)域通過限定詞短語串聯(lián)在一起，點面結(jié)合，以小見大，拓寬了研究視野，彌補了相關(guān)研究的不足。同時，通過對比考察，明確了

本書分專題編和新詞新語例釋兩部分，以中國語情與社會發(fā)展研究中心期刊《中國語情》刊發(fā)的新詞語追蹤研究文章和新詞語快報欄目所收詞語為基礎(chǔ)，進行適當(dāng)增補和修改，集中反映2009～2015年有代表性的新詞新語和相關(guān)社會現(xiàn)象。專題編按時間順序排列，選錄新詞語個案考察的文章。所選文章能反映某時間段內(nèi)有代表性的新興詞語和相關(guān)現(xiàn)

與原教材相比，本版教材更強調(diào)編寫的創(chuàng)新性、規(guī)范性和科學(xué)性。在教材內(nèi)容的安排上，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展進行了更新，兼顧知識傳授與技能培養(yǎng)并重，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技能積累。教材中每種應(yīng)用文體都設(shè)計了“文體說明”“格式要求”“寫作要求”等板塊進行理論講解；設(shè)置了“例文”及“點評”板塊，從不同角度列舉出大量寫作實例，并對實例進