隨著“互聯網+”時代的快速發(fā)展和終身教育理念的興起，非正式學習成為教師個人職業(yè)發(fā)展的迫切需求。本書在對甘肅省民族地區(qū)教育發(fā)展現狀進行深入分析的基礎上，闡述“互聯網+”視域下非正式學習的價值和教師非正式學習的特點及優(yōu)勢，對當前國內外非正式學習研究的現狀進行詳細的梳理，分析基于“互聯網+”的非正式學習的指導理論以及對本書的

本套叢書精選當代美文，充分弘揚人文精神，使中小學生感悟愛、和諧、關懷、獨立、自尊、創(chuàng)造、責任等飽含人情味和人文氣息的人文主題，同時，進一步突出了由閱讀自然延伸至寫作的能力要求，使中小學生能夠在鍛煉自主閱讀能力的同時，也提高自主寫作的能力。本卷以成長磨難堅韌自強反思和諧自然等十二個主題組織成章，精選美文，對每章前兩篇文章

本套叢書精選當代美文，充分弘揚人文精神，使中小學生感悟愛、和諧、關懷、獨立、自尊、創(chuàng)造、責任等飽含人情味和人文氣息的人文主題，同時，進一步突出了由閱讀自然延伸至寫作的能力要求，使中小學生能夠在鍛煉自主閱讀能力的同時，也提高自主寫作的能力。本卷以父母家庭師友成長名人感動創(chuàng)新良知等十三個主題組織成章，精選美文，對每章前兩篇

信息技術

全書豐富和完善了在中小學教師培訓領域中有關需求分析、課程設計、資源開發(fā)、教學管理、教學評價方面的培訓理論，同時總結提煉的有效培訓與管理模式，如：基于“引領式”培訓理念的大規(guī)模教師遠程培訓模式，基于“備課、上課、評課、磨課、說課”五環(huán)節(jié)的工作坊面授培訓模式，基于“學習支持服務”的教學專家、輔導教師、教學監(jiān)督、教學助理的遠

《專業(yè)·智慧·魅力：北京市北達資源中學教育教學研究成果展示（2008-2018年）》展示了北達資源中學建校二十年來，教師們從不同角度對教育教學的思考、實踐、總結、提升。不同時代、不同年齡段、不同學科教師們思考并且書寫應該具備什么樣專業(yè)素質或專業(yè)智慧，應該具備什么樣的人格魅力。追求專業(yè)素質、專業(yè)智慧、人格魅力是構成

《中小學生都在看的記憶魔法書》是一本由世界記憶大師專門寫給中小學生的記憶指導書，作者崔中紅2010年12月在第19屆世界腦力錦標賽上獲得世界記憶大師稱號后投身教育行業(yè)，進行超級記憶法的普及和推廣，本書就是他多年心血和經驗的精華。在本書中，作者帶領小讀者認識大腦，意識到及時復習的重要性，科學進行聯想訓練，從而熟練掌握記憶

本書系作者專著《教海逐浪農村教育探究》的姊妹篇，是作者長期從事農村教育實踐的總結。內容涉及辦學思想、學校管理、教學改革、學校文化、師德修養(yǎng)、教師成長等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價值，也有實踐的可操作性，適合廣大農村中小學教師和教育工作者閱讀、研究、參考、借鑒。

本書是張連誥先生編著的一本介紹幾何解題方法及添加輔助線的讀物。全書分為證題篇、計算篇、作圖篇、輔助篇四部分，重點論述了幾何證題的兩大關鍵，一是充分考慮條件的應用，二是全面分析結論的證法，對于輔助線的作法更有獨到見解。

黃石特色歷史課堂是以黃石地方歷史文化為中心，在全國首創(chuàng)中學地方文化特色歷史課堂與學科體系。以中華民族五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根，以黃石三千年礦冶文化之魂，作為歷史教育之本；以黃石八中五十年來務本樂學校園文化為核心而形成的中學歷史健康快樂課堂。黃石特色歷史課堂主要包括開辟黃石特色校本教材課程平臺、打造黃石特色歷史教學資源庫資

本散文詩集系福建省作家、詩人心遠先生的第三部詩集，共收錄136首散文詩。分為《人生目標》《故里親情》《校園詩情》《光陰如梭》《自然景觀》《愛情時節(jié)》等六輯。內容題材豐富，語言凝煉，形式短小靈活；具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻；其濃郁的色彩，內在的音樂美，充滿詩的意境；飽含作者濃厚的思想感情和豐富的想象力。品來溫婉流暢，朗朗

本書分專題介紹了各種關于學生的禮儀知識，包括儀容、儀表與舉止禮儀、課堂學習與課間活動禮儀、參加班級活動、文體活動和重要儀式的禮儀，與老師交往、同學交往的禮儀等。本書對廣大青少年學生成長成才具有實用性的幫助。

本書是非零起點信息技術七年級下冊的配套教師教學用書，依托教材編寫，內容全面，實用性較強，給教材以輔助、支撐和延展，旨在給一線信息技術教師提供必要的參考，降低教學難度，使其在教學實施過程中更容易達到預定的教學目標。本書的主要內容有：各章的教材綜述，幫助教師對教材有個總體了解，以便擬定教學計劃，做好教學準備；各課的教學分述

本書是非零起點信息技術九年級下冊的配套教師教學用書，依托教材編寫，內容全面，實用性較強，給教材以輔助、支撐和延展，旨在給一線信息技術教師提供必要的參考，降低教學難度，使其在教學實施過程中更容易達到預定的教學目標。本書的主要內容包括：各章教材綜述，幫助教師對教材有個總體了解，以便擬定教學計劃，做好教學準備；各課教學分述，

本書以云南芒市一所傣族中學實施控輟保學、三級聯動責任制為中心，研究了針對輟學展開的治理的社會實踐邏輯。本書依次描述了木豐中學存在的普遍輟學現象，針對輟學所展開的外部與內部治理，治理輟學在傣族學生身上產生的后果。接著，本書從現代知識與地方知識分離的角度解釋了輟學的癥結性問題，并將教育治理放在歷史的角度進行討論，比較傳統(tǒng)時

《高中數學疑難課題教學設計案例》介紹了高中數學中的一些疑難課題，如對數定義、函數定義、函數單調性定義、方程的根與函數的零點、任意角的三角函數定義、平面向量基本定理、空間直角坐標系空間向量的正交分解及其坐標表示、幾何概型、直線與平面平行的判定、概率的基本性質、簡單的線性規(guī)劃、研究性學習等課題的**教學設計研究成果。

本書從滿足師范院校在校生的切實需要出發(fā)，以解決年輕教師從業(yè)初期的困惑入手，圍繞高中生物新課程和初中生物新課程，結合教材、章節(jié)分析，以具體的教學設計展示為核心，并輔以精要評析，用翔實的案例闡釋如何將教育教學理論和新課程的教學策略落實到教學實踐中。

《基于問題的中學歷史教學研究》認為基于問題的中學歷史教學圍繞課堂教學核心問題，將教學內容問題化和教學活動問題化，以問題鏈為歷史教學推進過程，以教師是問題的催生者、合作者、引導者，學生是問題的建構者、探究者、學習者的新型師生互動關系為教學活動形式，明確指向立德樹人宗旨和歷史思維養(yǎng)成的教學目標，架構中學歷史課堂教學新的范式

一群來自五湖四海的中國教師，要在首都北京建設一所全新的世界一流中學。從一紙批文到一座校園，從招收第一批學生到獲得國際學校聯盟(CIS)認證，“給學生**的教育”成為他們身土背負的巨大期待與壓力。這場教育史上富有雄心的遠征，值得被記錄!《BR》為此，作者深入學校，歷時半年，查閱了大量原始資料，采訪了數十位師生，忠實記錄了