黃石特色歷史課堂是以黃石地方歷史文化為中心,在全國首創(chuàng)中學地方文化特色歷史課堂與學科體系。以中華民族五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根,以黃石三千年礦冶文化之魂,作為歷史教育之本;以黃石八中五十年來務(wù)本樂學校園文化為核心而形成的中學歷史健康快樂課堂。 黃石特色歷史課堂主要包括開辟黃石特色校本教材課程平臺、打造黃石特色歷史教學資源庫資源平臺、搭建開心賽場展示平臺、利用信息化多媒體教學技術(shù)平臺、創(chuàng)建《中學歷史教學資源》期刊學術(shù)交流平臺以及《開心課堂中學歷史教學資源網(wǎng)》網(wǎng)上課堂空中平臺。該課堂的構(gòu)建讓學生學得開心、玩得開心,讓教師教得開心,讓家長笑得開心,達到學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國,繼承中華民族傳統(tǒng)美德,學會做人的目標。 通過構(gòu)建黃石中學地方歷史文化學科體系、創(chuàng)設(shè)黃石中學礦冶文化地方校本課程、開展豐富多彩的地方文化活動,讓中學生成為黃石地方文化及文化遺產(chǎn)的學習者、宣傳者、傳承者、保護者以及開發(fā)利用的參與者。讓知黃石、愛黃石、興黃石特色的立德樹人主題貫穿于黃石特色歷史健康快樂課堂的始終。
劉金林 湖北師范大學資源枯竭城市轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究中心研究員、黃石八中歷史高級教師,湖北師范大學歷史文化學院客座教授、黃石港區(qū)文聯(lián)副主席、黃石港地方文化研究會會長,長江中游礦冶文化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心研究員、漢冶萍研究中心研究員、湖北理工學院公共文化研究中心研究員,黃石市教育科學研究學術(shù)帶頭人、黃石市申報歷史文化名城顧問。長期從事歷史教育、地方文化與工業(yè)遺產(chǎn)及旅游研究工作,著有《資源枯竭城市工業(yè)遺產(chǎn)研究:以黃石礦冶工業(yè)遺產(chǎn)研究為中心的地方文化學科體系的構(gòu)建》(榮獲湖北省政府頒發(fā)的第十屆省社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎)、《永不沉沒的漢冶萍 探尋黃石工業(yè)遺產(chǎn)》(榮獲湖北省優(yōu)秀旅游著作三等獎)、《地方工業(yè)與文化旅游模式研究:以黃石港區(qū)域文化旅游中心的創(chuàng)建為例》《黃石工業(yè)遺產(chǎn)科普旅游研究》《中國科普勝地 世界地礦名城 黃石》等專著,公開發(fā)表學術(shù)論文30余篇。
上篇黃石特色歷史健康課堂的實踐與探索
一、學生成長為歷史教師的思考與探索
(一)從黃石八中一名學生成長為歷史教師的思考
(二)黃石特色歷史健康課堂
二、黃石特色歷史健康課堂概況與特色
(一)黃石特色歷史健康課堂概況
(二)黃石特色歷史健康課堂特色
三、黃石特色歷史健康課堂的創(chuàng)新點
(一)地方特色的獨創(chuàng)性
(二)地方特色的系統(tǒng)性
(三)地方特色的寓教于樂
(四)地方特色的普及性
(五)地方特色的務(wù)實性
(六)地方特色的學術(shù)性
四、黃石特色歷史健康課堂的探索過程
(一)中學歷史圖表教學模式的探索
(二)歷史多媒體教學的實踐
(三)歷史研究性學習的開展
(四)四合一歷史課堂教學改革
(五)歷史快樂教學的探索
五、黃石特色歷史健康課堂的主要內(nèi)容
(一)黃石特色地方課程是課程平臺
(二)歷史開心賽場是展示平臺
(三)信息化多媒體教學是技術(shù)平臺
(四)歷史教學資源庫是資源平臺
(五)《中學歷史教學資源》期刊是學術(shù)平臺
(六)《開心課堂中學歷史教學資源網(wǎng)》是網(wǎng)絡(luò)課堂平臺
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