咸豐縣位于湖北省恩施州西南，古有“荊南雄鎮(zhèn)”“楚蜀屏翰”之譽，今有湖北“西大門”之稱。本書在調(diào)查咸豐當?shù)厝税l(fā)音及當?shù)卣Z料的基礎上，首先就咸豐方言的語音、詞匯和語法等進行了全面梳理，并總結(jié)了其地方言特點；其次列舉了當?shù)氐牟煌�話語，有老男話語、老女話語、青男話語、青女話語、多人對話等五部分；再次就咸豐地區(qū)的口頭文化進行了梳

“地球概論”是高等師范院校地理科學專業(yè)的一門先行的基礎課，講授的是關(guān)于地球的宇宙環(huán)境以及行星地球整體性的基礎知識。 《地球概論（第三版）》首先引入天體和天體系統(tǒng)、天球和天球坐標的概念，并簡單介紹獲取天體信息的主要手段以及時間歷法；其次重點介紹天體的主體——恒星世界以及與地球有關(guān)的天體系統(tǒng)（如銀河系、太陽系和地月系等）

本書通過實地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、文獻收集對比及實證演繹等研究方法，對東巴古籍文獻遺產(chǎn)的屬性、種類、現(xiàn)存狀況等進行了全面分析與論述，從研究對象實際保護需求出發(fā)，置研究于遺產(chǎn)信息資源建設、保護管理與信息服務為一體的“整合性保護模式”框架之內(nèi)；通過對整合性保護界定、范圍、內(nèi)容、運行條件進行分析論述，結(jié)合東巴古籍文獻遺產(chǎn)保護實際案

《世界華文教學》以提升海外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學術(shù)研究的重要平臺。本書為第10輯，分為六個部分：國際中文教育、教學研究、跨文化研究、漢語研究。

本書運用語義分析與語法分析相結(jié)合的方法，借助原型范疇、動詞配價、構(gòu)式語法、語法化與詞匯化等現(xiàn)代語言學理論，對現(xiàn)代漢語動補式復合詞的范圍、結(jié)構(gòu)、意義、功能進行了比較全面而又系統(tǒng)的考察與分析。在深入挖掘動補式復合詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎上揭示了動補式復合詞的致使性語義特征，從句法角色、組合能力、與某些特殊句式和句法格式的關(guān)系等方面

張道真英語用法（大眾珍藏版·第三版）

很多人都有寫作的沖動，腦海中也經(jīng)常會閃現(xiàn)靈感碎片，但總是不知道如何將故事生動地寫出來。本書向讀者傳授了故事寫作的各種技巧，教給讀者捕捉靈感之花，使之盛放。作者將故事寫作分為三個部分——開頭、中段和結(jié)尾，告訴讀者如何開頭才能吸引人，中段如何寫，才能跌宕起伏，讓讀者欲罷不能，如何結(jié)尾才能給讀者提供高峰體驗，完滿結(jié)尾，成就一

本書分為五部分：第一部分精選100篇涵蓋考研常涉及的一些題材的文章，供考生精讀文章使用，并利用精讀串起對閱讀、翻譯、完形填空和寫作的全面復習。第二部分是閱讀理解PartB部分，包括了大綱要求的三個備選題型，四個樣題。第三部分的10套模擬試題主要供學生泛讀用。第四部分是3套自測題與題解。第五部分詳細分析了歷年考題閱讀理解

《考研俄語綜合教程》一書以教育部制訂的《大學俄語教學大綱(第二版)》為依據(jù)，參照《全國碩士研究生招生考試俄語考試大綱(非俄語專業(yè))》(高教版2022年)并結(jié)合教學實踐進行編寫，全書分上下兩篇：上篇分為四個部分：第一部分為俄語語法知識考點歸納，旨在幫助考生復習加深對俄語語法知識的認識，提高應用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題

試著回憶一下您遇到過的讓人印象深刻的教練。想想他們和其他教練有什么不同，是什么讓他們的執(zhí)教如此有效？是因為他們具備專業(yè)的知識和設計訓練方案的能力，還是因為他們與您溝通的方式和他們給您的感覺？雖然前者很關(guān)鍵，但真的將他們與其他教練區(qū)分開的是他們所使用的語言。 教練的語言側(cè)重于溝通對個人學習和執(zhí)行一個動作的能力的影響�！�

《職業(yè)身份構(gòu)建的人際語用學研究》利用Giles和Powesland（1997）的“交際適應論”、Spencer-Oatey（2008）的“和諧管理論”以及Bucholtz和Hall（2005）的“身份與交際論”，研究說話人通過隱含否定策略構(gòu)建自我職業(yè)身份，研究發(fā)現(xiàn)：電視爭辯性會話中嘉賓使用隱含否定策略構(gòu)建三種職業(yè)身份對

本書以人腦在處理語言信息時善用關(guān)聯(lián)性等認知特征為基礎，深入推進人類生活中語用寓義推理的智能化研究。一方面，著力仿真會話者在純思維層面和實際語用交際中解讀語用寓義時人腦的心智推理過程，刻畫人腦進行溯因推理的認知算法與機制。另一方面，以新設溯因算法為發(fā)軔，以重構(gòu)的認知語境為依托，整合其他邏輯手段建構(gòu)語用寓義推理的完整認知機

一些學者長期認為東北官話與北京官話不分，幾成定說�！稏|北官話歷史演變研究》通過對東北官話方言的田野調(diào)查及其與周邊方言的歷史比較，結(jié)合其內(nèi)部語音、詞匯、語法的演化及與外部語言接觸層次的例舉分析，認為：東北官話作為東北獨特地域文化的載體，其實質(zhì)并非晚成，演變亦非一蹴而就，而是經(jīng)歷了幽燕方言—漢兒言語—近代東北–北京官話—現(xiàn)

本書是針對高等院校尤其是理學和工學兩大學科門類,根據(jù)專業(yè)特色和培養(yǎng)要求編寫的專門用途英語教程。本教材以語言運用培養(yǎng)為主線,有效融入學科專業(yè)知識,涉及自動化、機械制造、采礦工程、地理科學、木工程、計算機科學、環(huán)境科學主題。中,練習設計與單元寫作技巧板塊既注重語言知識的學習,又兼顧思辨能力的訓練。本教材旨在幫助學生在今后的

本書提出了構(gòu)建語用能力多模態(tài)語料庫的理據(jù)和實踐范式；自建語用標注體系，本書構(gòu)建了在線語用能力多模態(tài)語料庫。教學上基于該語料庫進行了語用課堂教學模式探索，旨在提高學習者的語用能力。研究上以言語行為為例，聚焦多模態(tài)如何共現(xiàn)進行意義表達和行為實施，對各模態(tài)密度和模態(tài)復雜度進行了解析，探索了基于多模態(tài)語料庫各模態(tài)在意義構(gòu)建和表

在演講界，TED演講早已聞名遐邇。TED演講為什么能如此受歡迎？TED演講是如何引爆全場、抓住聽眾的心的呢？TED演講中有哪些振奮人心的技巧？了解TED演講的技巧，我們就能在演講時抓住人心、提升演講效果。 本書從心理學的角度，以分析TED演講的技巧為主線，對演講中的確定主題、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、心理破冰、開場與結(jié)尾、語言修

本書的研究內(nèi)容包括：（1）美國關(guān)鍵語言教育政策的目的和特征；（2）美國關(guān)鍵語言教育政策的歷史演變；（3）美國關(guān)鍵語言政策的實施體系；（4）對中國外語教育規(guī)劃的啟示。研究采用歷史分析法、對比法等，從語言政策與規(guī)劃、美國的國家安全、國家語言能力等視角對相關(guān)問題進行分析和闡述。研究發(fā)現(xiàn)，美國關(guān)鍵語言教育戰(zhàn)略是全局性的、自上而

閱讀理解（ReadingComprehension）是由兩部分組成的，一個是Reading，另一個是Comprehension。關(guān)于如何提高Reading的能力，第一是詞匯量的積累，第二是長難句的破譯能力。除此之外，考生還需要有識別句子內(nèi)部以及句子之間邏輯關(guān)系的能力，這就是Comprehension部分�！斑壿嫛笔且粋�

為客觀、真實地記錄中國2021年的語情狀況，本書精選當年與國家、社會和民生息息相關(guān)的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學術(shù)研究和國家有關(guān)政策的制定提供參考。

《西班牙新聞閱讀—教育、工作、家庭》這本教材適用于西班牙語專業(yè)中高階學生。教材的內(nèi)容編撰選取主要集中在西班牙的十余份國家級或地方級平面媒體的網(wǎng)頁版新聞。通過“主體閱讀（Texto）”、“補充閱讀(LecturaComplementaria)”，或“補充信息（Nota）”三個分支將每個主題連接起來。該教材關(guān)注教育（Edu