根據(jù)教育部關于教學體系、教學內(nèi)容和教學方法改革的總體要求，本教材精選、整合了生理學、病理生理學和藥理學等機能學科的實驗教學內(nèi)容，并增加了案例分析、虛擬仿真實驗及創(chuàng)新性實驗等內(nèi)容，全書分為上篇和下篇兩部分，上篇主要包括機能學實驗課程的基礎知識、機能學實驗儀器的使用方法、常用實驗動物的介紹，實驗設計、實驗數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計、

本教材共分十一章，由三個大的知識體系組成。第一部分實驗動物管理的標準化，包括第一至第六章：緒論、實驗動物遺傳質(zhì)量控制、實驗動物微生物和寄生蟲控制、實驗動物營養(yǎng)管理、實驗動物的環(huán)境與設施和各論。該部分主要介紹實驗動物科學的發(fā)展過程，以及對實驗動物遺傳背景、所攜帶微生物寄生蟲、飼料營養(yǎng)需求和飼養(yǎng)環(huán)境的控制原理進行闡述，體現(xiàn)

本教材分為十八章，第一至十七章為動物實驗，內(nèi)容涉及脊髓損傷、糖尿病、急性細菌性腹膜炎、酸堿平衡紊亂、失血性休克及其搶救、血液循環(huán)功能障礙、缺氧與呼吸功能不全、實驗性肝損害致肝功能障礙、急性腎衰竭、乳腺癌分子診斷、產(chǎn)前診斷、梅毒分子診斷、膿毒癥、有機磷農(nóng)藥中毒及其解救、急性胃潰瘍、泌尿系統(tǒng)梗阻和檢測KIT基因在胃腸道間質(zhì)

本教材為科學出版社“十四五”普通高等教育研究生規(guī)劃教材之一。人類疾病動物模型是現(xiàn)代醫(yī)學研究中必不可少的實驗方法和手段。研究者通過有意識地改變自然條件下不可能或不易排除的因素，準確地觀察動物疾病模型的實驗結(jié)果，并通過與人類疾病的比較，更方便、有效地認識人類疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，進而探究防治策略。本書主要介紹了常用人類疾病動

動物實驗是醫(yī)學研究和藥物研究必要的途徑和手段。目前，幾乎所有的生命科學領域的科研、教學、生產(chǎn)、檢定、安全評價等都離不開動物實驗。合理的動物實驗方法和嫻熟的動物實驗操作技術是順利完成動物實驗并取得準確、可靠的結(jié)果和良好反應與重復性的保證。本書主要介紹了動物實驗常用操作方法，各技術領域動物實驗技術與方法（包括生理與行為學、

機能實驗學是基礎醫(yī)學中與生理學、病理生理學和藥理學相關的整合性實驗課程，本教材主要內(nèi)容除了系統(tǒng)地介紹了與上述三個學科相關的動物實驗知識、檢測方法以及動物模型復制、插管技術、標本制備等常用操作技術等“三基”內(nèi)容外，其他所有實驗項目都是突出強調(diào)對學生科研創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的設計性、探索性實驗內(nèi)容，這是本教材與眾不同、最突出的特點

本教材主要包括四部分內(nèi)容：第一部分和第二部分借鑒了多本醫(yī)學機能學實驗教材優(yōu)點，并結(jié)合近年教學實踐，對課程基礎教學內(nèi)容進行修訂及完善，以求充分體現(xiàn)醫(yī)學機能學實驗的基礎理論、基本方法和技能，為學生奠定扎實的課程基礎。同時，該部分具有一定的創(chuàng)新性，以期培養(yǎng)學生的綜合、創(chuàng)新能力。第三部分打破學科界限，按系統(tǒng)精選了多個綜合性、創(chuàng)

本書從疾病的發(fā)生機制、發(fā)展過程、人類疾病動物模擬和動物實驗的科學原理與技術實現(xiàn)角度進行編撰,重點描述的是動物實驗過程中涉及的科學知識與技術方法,意在幫助讀者實現(xiàn)高質(zhì)量地設計、組織、實施動物實驗,從而獲得高質(zhì)量的動物實驗結(jié)果,以便更接近實際地解釋或解決臨床問題。本書分為上、下兩篇,上篇介紹實驗動物與動物實驗。下篇介紹實驗

本實驗教程從加強實踐教學創(chuàng)新、人才培養(yǎng)體系出發(fā)，以機能學實驗教學內(nèi)容為基礎，面向機能學實驗教學改革方向，結(jié)合醫(yī)學生研究創(chuàng)新性實驗項目和病例討論編寫而成。本實驗教程包括緒論、醫(yī)學機能學實驗基本知識和基本實驗操作、醫(yī)學機能學實驗項目、研究創(chuàng)新性實驗、醫(yī)學機能學虛擬仿真實驗、附錄等內(nèi)容。本實驗教程實用性強，內(nèi)容豐富，圖文并茂

《醫(yī)學機能學實驗》在保留生理學、藥理學和病理生理學（“三理”）經(jīng)典實驗的基礎上，對“三理”學科相關的實驗內(nèi)容進行了有機整合，并增加了開放性創(chuàng)新實驗，從而形成了以“器官系統(tǒng)為中心”的綜合性實驗課程體系。本教材內(nèi)容分為四篇：第一篇為醫(yī)學機能學實驗的基本知識與技能，主要介紹醫(yī)學機能學實驗相關實驗動物和實驗試劑的基本知識、基本

本書是目前國內(nèi)為數(shù)不多的機能學實驗輔導學習資料，內(nèi)容豐富且篇幅簡潔，主要包括實驗動物的基本知識及動物實驗技術、機能實驗計算機教學系統(tǒng)和常用儀器、機能基礎實驗、機能綜合實驗及機能探索實驗等練習題。它不僅有利于學生對機能學實驗的學習、理解和提高，也有利于學生對生理學、病理生理學、藥理學等學科理論知識的學習理解，而且對相關學

本書是為貫徹《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》，落實以學生發(fā)展為中心的教育理念，著眼于學生觀察、思維、技能和探索創(chuàng)新等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而重新建構(gòu)和編撰的機能實驗學教材。教材內(nèi)容包括緒論、機能實驗學的基本知識、動物實驗基本操作技術、實驗基本能力訓練、基礎性實驗、提高性實驗、綜合性實驗和探索性實驗。所有實驗項目均設定有

根據(jù)教育部加強實踐教學、突出學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的精神，在《實驗生理科學》前3版教學的基礎上，本教材進一步精選和滲透重組生理學、藥理學、病理生理學等機能學實驗的內(nèi)容，引入了新的生物信號處理實驗系統(tǒng)。強調(diào)以實驗操作技能的培養(yǎng)、實驗設備的使用、實驗方法的學習及其未來應用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，理論驗證及鞏固為輔。主要內(nèi)容包括：①

《醫(yī)用機能實驗教程》對生理學、病理生理學和藥理學三門機能學科實驗課的教學內(nèi)容進行了精選，打破學科界限，將三門學科內(nèi)容相互滲透、相互融合，從細胞到整體，不同水平編排實驗，同時拓展了實用性強的綜合性實驗�！夺t(yī)用機能實驗教程》分為基本理論和知識、機能實驗項目、科研能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)三篇，介紹了各實驗目的、實驗原理、實驗對象、

為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本教材是為醫(yī)學和生物學專業(yè)本科生及研究生的科研入門而寫。全書分為兩大部分，既涵蓋醫(yī)學科研方法的基本理論，也涉及醫(yī)學科研具體的實驗方法技術。第一部分以醫(yī)學科研的基本過程為主線，深入淺出地介紹了醫(yī)學科研工作必需的基本知識，主要內(nèi)容包括：醫(yī)學科研的基本過程；醫(yī)學科研文獻檢索和文獻的分析應用；醫(yī)學科研選題和實驗設計；醫(yī)學實驗動

本雙語教材有機融合生理學、病理生理學和藥理學實驗教學內(nèi)容，減少基礎性實驗，增加綜合性、探索性實驗及虛擬仿真實驗內(nèi)容，特別增加預習內(nèi)容，這既有利于節(jié)約實驗經(jīng)費的投入，充分保障實驗儀器設備的不斷更新，也有利于學生綜合能力的培養(yǎng)。增加預習內(nèi)容也是對實驗教材的大膽創(chuàng)新。雙語教材的編寫與應用既可提高老師的英文水平，也可促進學生專

本教材結(jié)合我校具體實驗教學條件，精心設計了不同層次的實驗教學內(nèi)容，力求在對學生基本知識培養(yǎng)的同時，著重對其實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學習能力的培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)。在編寫中盡量體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)藥科學技術的全新水平。

為進一步提高我國中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)療科研人員的SCI論文寫作能力，促進科研成果轉(zhuǎn)化，中國中西醫(yī)結(jié)合雜志社先后主辦多次"醫(yī)學科研設計與SCI論文寫作研討會"，邀請權威專家作精彩報告，介紹中醫(yī)藥科研設計方法，分享典型SCI論文發(fā)表經(jīng)驗，受到廣大中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合臨床及科研工作者的一致好評，學員們均反饋收獲很大。本書即是根據(jù)

本教材將同屬于機能學科的生理學、藥理學、病理生理學、醫(yī)學心理學和神經(jīng)生物學的實驗教學內(nèi)容融合成涵蓋五個學科的醫(yī)學機能學實驗。編寫內(nèi)容包括五部分，第一篇為醫(yī)學機能學實驗總論，介紹本實驗課程的由來、常用儀器設備、實驗基本操作技術等。第二篇為基本實驗，分五章介紹五個學科的經(jīng)典實驗。第三篇為涉及多學科相關內(nèi)容的融合實驗，旨在培