為了探尋科學(xué)研究與認(rèn)識自我之間的融通之道,本書嘗試以自我心理學(xué)為經(jīng),以研究方法為緯,以中道思想為循,首先講述了心理學(xué)家的21種成功之道,隨后分析不同心理學(xué)研究方法的優(yōu)勢與局限。同時,提出特異于每種方法的“持中”模型,以及整合不同方法的“雙陀螺”模型和“五行”模型,旨在挖掘中華傳統(tǒng)文化思維方式的精髓,融合**科學(xué)研究進(jìn)展
《實驗心理學(xué)指導(dǎo)手冊》系統(tǒng)整理和介紹了不同心理學(xué)領(lǐng)域常用的、采用E-prime軟件編寫實驗程序的經(jīng)典實驗范式。《實驗心理學(xué)指導(dǎo)手冊》共33個實驗范式,主要涉及心理物理法、反應(yīng)時、感知覺、注意、學(xué)習(xí)記憶、社會文化認(rèn)知等領(lǐng)域,也包括語言文化與認(rèn)知課題組涉足的研究領(lǐng)域內(nèi)的實驗范式。相關(guān)的實驗范式按照實驗背景、實驗?zāi)康摹嶒炘O(shè)
伴隨信息技術(shù)的發(fā)展,CAT在教育測量領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛;贗RT的CAT通過在測驗過程中為考生提供與其能力相匹配的試題,從而使研究人員能夠利用較少的試題,在較短的時間內(nèi)更為精確地測量出考生的能力。本書簡述了CAT的起源及應(yīng)用現(xiàn)狀,探討了CAT開發(fā)過程中的題庫建設(shè)、系統(tǒng)開發(fā)、選題策略優(yōu)化及CLT與CAT的等效性,揭示
口頭報告法是心理學(xué)領(lǐng)域探討思維過程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要研究方法。該法在20世紀(jì)上半葉遭到行為主義者的質(zhì)疑,以至于人們不再將口頭報告視為數(shù)據(jù),直至本書作者在80年代對該法進(jìn)行了全面的梳理并提出新的理論框架,白才重新得到研究者的青睞!禕R》本書為口頭報告法的不二之作,系統(tǒng)介紹了口頭報告(包括出聲說話、出聲思維、回溯式報告)的
本書系獨版MMPI-2中文簡體字版使用手冊,以幫助MMPI-2的中國使用者更專業(yè)、有效地應(yīng)用該測驗,本書的出版將填補(bǔ)MMPI-2在中國測驗史上的空白,為中國MMPI-2研究者與使用者后續(xù)發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)!禕R》本書全面介紹了MMPI-2的意義、價值和功能;詳細(xì)介紹了效度量表的基本結(jié)構(gòu)及功能,可以幫助施測者更加準(zhǔn)確
圖解催眠心理學(xué)
本書是邰啟揚催眠療愈系列中的一本。本書作者著眼于實操,精心寫作了這本抑郁者自助操作手冊。讀者對象是處在“灰色地帶”的抑郁者和輕度抑郁癥患者。本書提供一套以自我催眠術(shù)為核心、輔之以其它心理技術(shù),供抑郁者自助操作的問題解決方案。這套方案包涵了全部的工作細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的可操作性。它是一個框架性文件,患者必須根據(jù)自身的情況設(shè)計
本書作為邰啟揚催眠療愈系列中的一種。全書共11章。其優(yōu)長主要表現(xiàn)在兩個方面:一是對催眠術(shù)的歷史,包括催眠術(shù)的萌芽階段、催眠術(shù)在中國、催眠術(shù)的新發(fā)展進(jìn)行了比較全面系統(tǒng)的論述,使人們對催眠術(shù)在總體上有一個概括的了解。二是鑒于催眠術(shù)的某種神秘性,從理論上進(jìn)行了一些有意義的探討。本書提出,(一)暗示是催眠術(shù)現(xiàn)象的心理機(jī)制,認(rèn)為
本書旨在解決日益嚴(yán)重的心理亞健康問題。針對疲勞感、失眠、冷漠、怯場、焦慮、壓力、孤獨、強(qiáng)迫、疑病、抑郁等,作者設(shè)計了不同的自我催眠法和具體的治療方案。書中附有圖表和圖片,讀者可以清晰地了解治療的要點與需要特別注意的事項。
《心理與教育研究中的數(shù)據(jù)分析:SPSS應(yīng)用教程》是在編者多年教學(xué)實踐基礎(chǔ)上編寫而成。全書共10章內(nèi)容,分別是:概述,數(shù)據(jù)文件的建立、編輯與整理,描述統(tǒng)計,假設(shè)檢驗原理與單樣本t檢驗,相關(guān)分析,雙樣本t檢驗,單因素和多因素方差分析,重復(fù)測量方差分析與混合設(shè)計,線性回歸,非參數(shù)檢驗。全書以統(tǒng)計方法理論為主線索,以SPSS1
《動力溝通理論、方法與實踐叢書·做自己的咨詢師:動力溝通之心理咨詢篇》選取了大量真實、動感和充滿活力的案例,試圖闡述一個普通人做自己的心理咨詢師的可能性和有效途徑。有一句國人熟識的諺語—沒有金剛鉆,別攬瓷器活。當(dāng)我們降臨這個世界,人生就成了我們的瓷器活,不由我們選擇就已經(jīng)攬上了身。動力溝通以此為喻,找到了打造金剛鉆之路
高等項目反應(yīng)理論是目前應(yīng)用最為廣泛的心理與教育測量論,杜文久編著的《高等項目反應(yīng)理論》較全面地介紹了項目反應(yīng)理論的基本思想和方法,討論了一維項目反應(yīng)模型、多維項目反應(yīng)模型、能力參考估計、項目參數(shù)估計、算法等內(nèi)容。 本書可作為心理與教育統(tǒng)計研究方向、學(xué)科教育研究方向的研究生教材,也可作為教育工作者、考試?yán)碚撗芯咳藛T的參
時間洞察力(timeperspective)屬于時間人格(timepersonality)的范疇,不僅涵蓋過去、現(xiàn)在和未來三個基本時間維度,還包括認(rèn)知、情緒、行動或行為傾向等內(nèi)容。在個體所經(jīng)歷的時間事件中,有些時間事件可能是情境性的,屬于狀態(tài)性時間洞察力,而另一些時間事件可能是相對持久的,屬于特質(zhì)性時間洞察力;后者是一