該書以“守望漢語的純粹和美麗”為初心，創(chuàng)新性地將現(xiàn)代漢語病句分為十類詳細講解，力求準確詳明，經(jīng)得起推敲和檢驗。全書既有理論指導(dǎo)和路徑方法指引，又有巨量實例分析，并配以精選習題訓(xùn)練突破，2017年出版以來，受到廣大讀者特別是高中階段師生的歡迎，并多次重印。本次修訂，主要是增補了2017—2020年全國及分省命題的全部高考
《借玲瓏畫板之槳，探究學(xué)習立體幾何》內(nèi)容主要分為三部分。前兩部分對應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校立體幾何的兩大板塊，運用玲瓏畫板數(shù)學(xué)軟件進行探究學(xué)習，第一部分探究學(xué)習空間幾何體，包括對多面體（棱柱、棱錐）和旋轉(zhuǎn)體（圓柱、圓錐和球）的探究學(xué)習，第二部分探究學(xué)習直線與平面，包括對平面的探究學(xué)習、對線線、線面與面面平行判定與性質(zhì)的探究學(xué)習、
本書旨在提高中職學(xué)和青少年的審美能力和審美趣味,進而提高人文素養(yǎng)。本書分“人文篇”“風物篇”“工匠篇”“智慧篇”四篇,擷選中國優(yōu)秀古典文學(xué)中的佳作,在每篇前加上了“導(dǎo)語”,以每篇五個單元,每單元四篇美文、四篇閱讀延伸的體例進行編排,各成一體又相互勾連。對于主題的選擇、內(nèi)容的安排,注意歷史傳承性和階段性,讓讀者閱讀時能循
本教材以弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點，從品味經(jīng)典、親近文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、醉美晉城等方面，對中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化、晉城當?shù)匚幕冗M行了詳細介紹。所精選的經(jīng)典篇章，貼近學(xué)生的學(xué)習水平、認知水平和理解水平，并融入故事典故，將抽象的知識形象化。通過本教材的學(xué)習，學(xué)生不僅可以加深對傳統(tǒng)文化的認識和理解，而且有助于提升思想品德和道
這是當代著名人文學(xué)者錢理群先生二十多年來關(guān)于中小學(xué)教育改革探索的文章合集，是錢先生與第一線教師進行精神交流的結(jié)晶，內(nèi)容包括對中小學(xué)教育的目標、真正的教師的內(nèi)涵的思考，對中小學(xué)教師教學(xué)困境的分析，對如何堅守教育、推進教育改革的沉思，以及對許多一線教師在實踐中積累的教育思想、經(jīng)驗與智慧的介紹和總結(jié)。這是一部豐富且有生命的文
《名師點金：化學(xué)可以這樣學(xué)（初中版）》是一線教師長期教學(xué)實踐的精準提煉，作者通過學(xué)習方法的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在真實情境中體驗化學(xué)學(xué)習的過程。作者通過有效地解決化學(xué)學(xué)習中的疑難問題，進而鍛煉學(xué)生的思維與解決問題的能力，具有較強的針對性。通過把握學(xué)生學(xué)習化學(xué)的脈搏，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。作者突出學(xué)習化學(xué)方法的指導(dǎo)，理論與
《名師點金：英語可以這樣學(xué)（初中版）》由多位擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗、長期工作在教學(xué)第一線的英語老師，就”中學(xué)英語”學(xué)科暢談學(xué)習好方法。有的學(xué)習竅門來自前輩教育家的傳授，有的來自作者教學(xué)中的經(jīng)驗，有的則是學(xué)生的”創(chuàng)造發(fā)明”。這些方法緊貼信息時代，有些十分基礎(chǔ)，從如何有效地記好課堂筆記寫起，告訴讀者如何預(yù)習、聽課、復(fù)習等；有些方
本書從介紹數(shù)學(xué)學(xué)科入手，進一步介紹數(shù)學(xué)課程，包含熱門板塊，答疑解惑，直指學(xué)生每個階段數(shù)學(xué)學(xué)習上的痛點、難點。作者結(jié)合主流觀點“中巧說”，從數(shù)學(xué)內(nèi)部摸索學(xué)習數(shù)學(xué)的策略，不完全是純粹的經(jīng)驗總結(jié)。本書源于作者四年原創(chuàng)微信公眾號的積累，其有粉絲5萬多人的“初中數(shù)學(xué)微課程”“吉吉初中數(shù)學(xué)小站”兩個公眾號，對于普通學(xué)生及家長會有一
《名師點金：語文可以這樣學(xué)（初中版）》由一名特級校長、高級語文教師和兩名一線初中語文教師執(zhí)筆。全書分別從語文常識、閱讀能力和作文寫作三個部分展開，每一篇文章開篇都設(shè)置了一個有趣的情境，并通過情境引出一個個學(xué)習方法。這些學(xué)習方法，有的來自前輩教育家的傳授，有的來自作者教學(xué)中的經(jīng)驗，有的則是學(xué)生的”創(chuàng)造發(fā)明”。這些方法不僅
《學(xué)習高手是這樣煉成的》圍繞家長、教師、學(xué)生所關(guān)注的一些學(xué)習現(xiàn)象，以作者教學(xué)經(jīng)歷中的真實故事為例，通過理性分析，樹立科學(xué)的教學(xué)理念，讓家長從目前的教育熱潮中厘清教育規(guī)律，通過尋找學(xué)習的途徑，讓學(xué)生成為學(xué)習高手。《學(xué)習高手是這樣煉成的》采用了與讀者聊天的方式，形成相對獨立的教育話題。作者切中當下熱門的教育觀念、學(xué)習現(xiàn)象和
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