序 讓更多學生掌握科學有效的學習方法 陳 寅 （上海財經(jīng)大學附屬北郊高級中學副校長，正高級教師，化學特級教師） 初三，是學生學習化學的啟蒙年齡，他們正張大好奇的眼睛，學著從化學的視角認識物質(zhì)世界。 化學作為一門古老而又充滿活力的學科，為人們在微觀層面上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應用提供了可能。教師應起引領(lǐng)、維持和強化的作用，指向化學學科核心素養(yǎng)的學習，通過學生開展深度學習，使學生的學習活動真正成為自主建構(gòu)的學習過程。教育不應是流水線式的輸送知識，而是發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)其必要的學習品質(zhì)與學習習慣，其核心就是學習策略的獲取和應用�，F(xiàn)在基礎教育改革的趨勢是改變學生的學習方式，從教師“教”為中 心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生“學”為中心的“自主學習”“合作學習”“探究學習”，更多地關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。探究未知的好奇心是學生學習興趣的最大源泉，掌握科學的學習方法是優(yōu)秀學習者必備的學習品質(zhì)。基于上述這些認識，本書的三位作者撰寫了《名師點金：化學可以這 樣學》一書，他們?nèi)�位是徐匯區(qū)初中化學教育教學改革的領(lǐng)跑者，書中從“魅力無窮的化學”“給你一個輕松學好化學的支點”“從化學視角認識物質(zhì)的方法”“掌握解決化學問題的金鑰匙”等四個部分向讀者介紹了學好化學的具體方法，細讀之后可以發(fā)現(xiàn)該書有五個特點：一是針對性強，從長期的教學實踐中提煉；二是實用性強，有效地解決化學學習中的疑難問題；三是突出“授之以漁”的方法，實用易懂；四是鍛煉學生的思維，提高學生解決問題的能力；五是引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。相信讀者朋友一定會從中受益，同時也衷心希望有更多的教師心系學生、總結(jié)經(jīng)驗、筆耕不輟，為學生提供更多行之有效的學習方法，發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用。誠然，學習方法的研究是一個常研常新的課題，本書旨在拋磚引玉，引發(fā)大家對這一問題的進一步思考與探索，我們將永不懈怠，執(zhí)著追求，期待取得更加豐富而有價值的成效。 ２０２０年７月