馮勝利(2003)提出了書面正式語體是近百年來獨立發(fā)展而成的一種新語體，是一個獨立的自生語法系統(tǒng)；之后馮勝利(201O)進一步提出提出“語體不同則語法因之而異”，“書面正式語體的根本原則是用語法的手段把正式表達和與之相關的口語表達之間的距離拉開，其基本特征是泛時空化”等重要的觀點。王永娜著的《漢語書面正式語體語法的泛時

本書基于范疇理論，初步構建了漢語的取舍范疇系統(tǒng)。范疇有典型成員和非典型成員之分，作為取舍范疇的表達形式，漢語取舍句式也有典型和非典型的區(qū)別。本書對漢語取舍范疇的典型成員——“與其”句式和“寧可”句式進行了考察，對該范疇的非典型成員——“非得”等標記的句式進行了探討。另外，還對“不p，而q”等其他取舍句式和各類取舍句式間

目前在全國從漢維語修辭傾向角度進行對比研究的專著尚不多見，本項目以此為切入點收集了大量的漢維語料，對語料進行了歸類、整合、分析，打破了以往兩種語言只在修辭格之間進行對比的局限，在對比語言學、認知語言學、文化語言學、修辭學、美學、邏輯學、民俗學等多維視角下探討了漢維兩種語言在語音、詞匯、語法、辭格、文化在修辭傾向方

《簡明寫作教程基礎知識部分(修訂本)》總結了作者多年的豐富經驗，在保持原書基本框架的前提下，吸收本學科*的科研成果，對全書的內容進行了增刪與調整。除對字、句和觀點、材料的修訂之外，較大的變動有：基礎知識部分將原書的主題和題材合章改為各自獨立成章，并將題材的立章標題改為通稱的材料。文體知識部分增加了散文一章，并對其他章節(jié)

《簡明寫作教程基礎知識部分(修訂本)》總結了作者多年的豐富經驗，在保持原書基本框架的前提下，吸收本學科*的科研成果，對全書的內容進行了增刪與調整。除對字、句和觀點、材料的修訂之外，較大的變動有：基礎知識部分將原書的主題和題材合章改為各自獨立成章，并將題材的立章標題改為通稱的材料。文體知識部分增加了散文一章，并對其他章節(jié)

為了便于大家更好地理解和使用字表，特別編寫了《（通用規(guī)范漢字表）七十問》，從貼近社會使用者的角度，用盡可能通俗易懂的方式解答有關字表的研制設想、研制過程、學術思路、內容構成、應用范圍以及原有規(guī)范之間的差異等字表本身難以直觀反映的問題，也解答有關字表及其應用的一些疑問

中華成語典故

《新課標小學生快樂作文叢書：獲獎作文》編排合理，內容針對性強，與教學和考試緊密結合。將眾多作文以大主題統(tǒng)領小話題的形式有序地融為一體，這種結構更有利于同學們在閱讀中進行對比和學習，找出作文的亮點，吸取別人的優(yōu)點，從而提高自己的寫作水平。本套叢書所選作文涉及學生生活的各個方面，對提高小學生朋友的思維創(chuàng)新能力和語言文字表達

《弟子規(guī)（注音版）》原名《訓蒙文》，是一部以學規(guī)形式對青少年的品行修養(yǎng)進行指導教育的啟蒙讀物，以儒家的忠孝思想為綱，依次講解了弟子如何為人處世，如何讀書求學的道理�！兜茏右�(guī)（注音版）》對《弟子規(guī)》中的每句話都進行了講解，并配以體現(xiàn)其主體精神的故事和生動有趣的插圖，讓讀者可以*直觀地了解書中的精髓，繼承和發(fā)揚我國優(yōu)良的傳

話說天下大事，都是分久必合，合久必分，越是在動蕩不安的社會越是有英雄人物出現(xiàn)。也就是說，英雄人物的出現(xiàn)與當時的歷史背景有著密不可分的聯(lián)系：從春秋戰(zhàn)國時期開始，各國爭霸從未停歇，實現(xiàn)大統(tǒng)一成為當時社會發(fā)展的必然趨勢，秦王贏政順應時代發(fā)展趨勢，最終結束了諸侯長期割據的局面，建立了*一個統(tǒng)一的中央集權國家；然而，秦始皇的暴政