你的身體正在發(fā)生變化，這種新鮮的體驗可能會讓你感到憂慮和困惑。如果你羞于同人分享和咨詢，那么這本書或許可以幫到你�！赌泻⑴�孩的第1本身體書——關(guān)于長大的最好回答》由德國原版引進(jìn)，融會了前沿的生理教育理念和創(chuàng)新的視覺表現(xiàn)形式，曾榮獲2013年德國最受青少年歡迎青春期讀物，已翻譯成多國文字，得到眾多青少年和家長的喜愛。本書

本書遵循學(xué)生學(xué)習(xí)原理及學(xué)生認(rèn)知心理和教學(xué)規(guī)律，針對學(xué)生的特點和課程內(nèi)容，采用不同的教學(xué)形式編寫相關(guān)內(nèi)容。體例設(shè)計上注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行特別的教學(xué)設(shè)計，講究教學(xué)策略和教學(xué)藝術(shù)，及時進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，并能結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)，使用不同教學(xué)媒體和教具，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

本書根據(jù)課程與教學(xué)的共性特點整合相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)理論和實踐的新發(fā)展、新要求，案例豐富，突出實用性、實效性。適應(yīng)教師資格證、教師入職考試的規(guī)范要求。

本書按照國家頒布的教育學(xué)教學(xué)大綱編寫，結(jié)構(gòu)體系完整系統(tǒng)，適應(yīng)教師資格證、教師入職考試的規(guī)范要求。新增了教育法學(xué)的內(nèi)容。在保持知識的完整性的同時，盡量提高教材的趣味性，通過案例的方式，對枯燥的教育理論進(jìn)行解讀。

《教師要學(xué)葉圣陶》匯集了教師們在學(xué)習(xí)和借鑒葉圣陶的教育思想時，產(chǎn)生了很多有意義、有價值、有啟迪作用的感悟。葉圣陶的教育思想是一座珍貴的寶庫，他提出的教育教學(xué)理念和方法，對傳統(tǒng)教育帶來巨大影響。這些教師的體悟，從學(xué)校管理、教書與育人、教與學(xué)等角度，來詮釋自己是如何學(xué)習(xí)葉圣陶教育思想的。值得教師朋友們細(xì)細(xì)研讀。

《差異化教學(xué)》一書指出自學(xué)校產(chǎn)生之日起差異化就一直存在，并且在20世紀(jì)，隨著世界各地移民和遷移現(xiàn)象的激增，課堂上的差異性日益增強。教師和學(xué)校管理者們意識到，需要尋找一種新的教學(xué)方法來幫助學(xué)生，差異化教學(xué)作為一種幫助所有學(xué)生獲得成功的思維方式和模式強勢登場。 本書用簡潔的語言、清晰的表格、生動的案例闡述了如何對學(xué)生進(jìn)行

《教育統(tǒng)計學(xué)（第5版）/教育類專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材》修訂主要在以下幾個方面：一是增加了評價的內(nèi)容，以適應(yīng)日益發(fā)展的教育科研的需要；二是完善了符號系統(tǒng)，使之更清晰地表達(dá)統(tǒng)計量；三是更換了某些例子，使其更接近教育科研實際，應(yīng)用時更具有可模仿性；四是引導(dǎo)讀者綜合地運用統(tǒng)計方法分析教育問題。

學(xué)校心理學(xué)

“教育心理學(xué)”是公共事業(yè)管理(教育管理)本科專業(yè)課程計劃中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門兼具基礎(chǔ)和應(yīng)用性質(zhì)的教育學(xué)科。它是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，也就是研究學(xué)與教的相互作用過程中心理規(guī)律的學(xué)問。張向葵主編的《教育心理學(xué)》共十四章。其主要特點是：內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言順暢、理論密切聯(lián)系實際，既有高度的概括，

《大學(xué)生心理健康教育/“十二五”普通高等教育規(guī)劃教材》的編寫力求做到既有必要的理論闡述，也有案例導(dǎo)入；既有知識的學(xué)習(xí)，也有心理訓(xùn)練的拓展。理論闡述循序漸進(jìn)、深入淺出；案例的引入新穎、典型，與知識點的銜接自然。不僅要讓學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、意義，了解大學(xué)階段個體心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌