大學(xué)里總是有這樣一種人，他們不但成績(jī)優(yōu)異，在各種競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，而且身兼各種院、校、班級(jí)職務(wù)；更讓人不可思議的是，他們竟然還有閑暇呼朋喚友、旅游探險(xiǎn)！他們是怎樣做到的呢？ 如果我告訴你這一切你也做得到，你肯定覺(jué)得不可思議。然而，畢業(yè)于達(dá)特茅斯大學(xué)的著名學(xué)者卡爾·紐波特將會(huì)告訴你，任何人都可以成為出類拔萃的

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》在編寫過(guò)程中，針對(duì)大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要，總結(jié)了多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)和近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，并參考國(guó)外就業(yè)指導(dǎo)的成熟做法。在內(nèi)容編排上，注意系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性。從環(huán)境分析到擇業(yè)技巧，從形勢(shì)政策問(wèn)題到法律法規(guī)問(wèn)題，努力達(dá)到理論分析和技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展變化給

在西部大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、就業(yè)觀念、網(wǎng)絡(luò)使用與核心價(jià)值觀念的關(guān)系等方面，以較為翔實(shí)的數(shù)據(jù)揭示其背后的深層次規(guī)律；在如何依據(jù)專業(yè)之外的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)分類指導(dǎo)、如何根據(jù)學(xué)生的就業(yè)偏好協(xié)助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃、如何根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征開(kāi)展核心價(jià)值觀教育等問(wèn)題上，也以扎實(shí)可循的數(shù)據(jù)說(shuō)話，盡量給人以一目了然之感。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論 羅建國(guó)主編 ISBN978-7-5020-6536-2 開(kāi)本880mm1230mm1/32印張9 字?jǐn)?shù)241千字 版次2018年7月第1版2018年7月第1次印刷 社內(nèi)編號(hào)9416定價(jià)36.00元

本書收錄了不同學(xué)科和專業(yè)背景的教師的教學(xué)研究論文和師德師風(fēng)感言心聲。內(nèi)容包括：《辦有情懷有靈魂的高等教育》《加強(qiáng)高校黨建工作的探索與思考》等文章。

本書在介紹中國(guó)夢(mèng)概述的基礎(chǔ)上，具體介紹了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本途徑、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵，并對(duì)中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生理想信念教育、中國(guó)夢(mèng)融人大學(xué)生思想政治教育的原則以及中國(guó)夢(mèng)融人大學(xué)生思想政治教育的主渠道研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要敘述。然后，概要分析了中國(guó)夢(mèng)融人大學(xué)生思想政治教育的模式、中國(guó)夢(mèng)融人大學(xué)生思想政治教育的意義及價(jià)值，使讀者可

《高校思想政治教育工作中實(shí)踐育人機(jī)制構(gòu)建研究》從實(shí)踐育人的機(jī)制、內(nèi)容創(chuàng)新、育人方法等方面進(jìn)行了論述，并且特別論述了第二課堂，以期發(fā)揮第二課堂人才培養(yǎng)靈活性和組織性的優(yōu)勢(shì)，將實(shí)踐項(xiàng)目課程化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，旨在引導(dǎo)青年學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的積極性。通過(guò)積極融入第一課堂，制定學(xué)生實(shí)踐能力培育

《要素市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)：大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)》從理論和實(shí)證層面闡述了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題，構(gòu)建了大學(xué)生全口徑就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，檢驗(yàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、性別差異、學(xué)歷、單位性質(zhì)、區(qū)域等因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響，并提出了改善就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)建議。

本書圍繞近幾十年來(lái)高等教育性質(zhì)變化的問(wèn)題展開(kāi)了雄辯的討論。針對(duì)大學(xué)從精英、寄宿制、封閉的英國(guó)模式，向更加開(kāi)放、與社會(huì)關(guān)系更加密切的美國(guó)、歐洲大陸模式轉(zhuǎn)變的歷程，本書探討了這樣一些問(wèn)題：當(dāng)前大學(xué)所發(fā)生的變化，是否足以貼上“后現(xiàn)代”的標(biāo)簽？是否應(yīng)該以歡迎的姿態(tài)，迎接這一變化及其帶來(lái)的“后現(xiàn)代大學(xué)”的多元性和差異性，并由此顛

大夏大學(xué)是華東師范大學(xué)的重要前身之一，也是20世紀(jì)30年代中后期內(nèi)遷貴州*早、辦學(xué)時(shí)間*長(zhǎng)、與貴州關(guān)系*為密切、深入社會(huì)*為廣泛的一所大學(xué)，是迄今為止在赤水辦學(xué)的**一所大學(xué)。本書以華東師范大學(xué)館藏史料為基礎(chǔ)，廣泛收集大夏大學(xué)師生、相關(guān)人士撰寫以及報(bào)刊登載的反映大夏大學(xué)在赤水的文字資料，辦學(xué)舊址和實(shí)物遺存圖片，赤水與華