近年來，中考對學生語文學科素養(yǎng)的要求逐漸提高，整本書閱讀成為培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要教學活動。本書以《簡·愛》為文本，結(jié)合編者對初中閱讀課程多年的理論研究與教學實踐經(jīng)驗，對名著閱讀進行科學指導、趣味指導，是一本為初中師生量身打造的名著閱讀指南。本書分為三部分，“理論探究”為整本書閱讀的教學提供理論支撐，并在此基礎(chǔ)上提出極

《我的語文教育之路》是作者對自己從教多年教育教學經(jīng)驗的整理。十年樹木，百年樹人，讓學生成才，離不開教師在文化和道德教育兩方面的指引�！段业恼Z文教育之路》從語文學科的工具性、人文性、德育滲透語文教學等方面入手進行梳理總結(jié)，讓自己在教育教學路上有了更深的認識。《我的語文教育之路》作者所撰寫的班主任德育管理案例讓自己在班主任

《中學教材全解》（英語）配套解讀各出版社出版的英語教科書，逐詞逐句翻譯教材原文，全解全析教材內(nèi)容要點；單元首展示生詞短語和�？季湫�，單元末歸納基礎(chǔ)知識、語法、閱讀技巧與話題寫作，并配以能力提升訓練題。此外，本書還配有大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，包括英語聽力、英語跟讀、詞匯過關(guān)、英語微課等，使學習更加有趣、高效。它是教師備課的參考

依據(jù)中國高考評價體系“一核”“四層”“四翼”的概念及其在素質(zhì)教育發(fā)展中的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會高考命題理念“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”。編寫組成員認真分析全國各地日語教學實際，借鑒歷年高考日語真題精髓，滿足教師與學生的需求，引導日語課堂教學評價的方向性。結(jié)合多年的教學經(jīng)驗與實踐，編寫整理了便于檢驗個人學習能力水平

《簡樸至真精雕達理——我的教書育人手記》是吳景惠老師積29年教書循律、千錘百煉的結(jié)晶。作者站穩(wěn)課堂，堅持獨立的思考、獨到的思想與持久的追求，逐漸形成了“簡樸至真、精雕達理”的教育、教學風格與特色。作者堅守“為了每一位學生的發(fā)展”的教育理念，從學科育人的角度，從“育人為本”“教書循律”“科研攻關(guān)”“跋涉升階”四個方面，對

本書主要從印象語文文論(教研論文部分)、印象語文心語(教育敘事部分)、印象語文創(chuàng)意(教學設(shè)計與點評部分)進行主編，涵括了以歐陽琪為核心的印象語文研究團隊以及輻射學校語文教師的相關(guān)研究成果、印象心聲以及在教學上的創(chuàng)意設(shè)計，是一本實踐性極為鮮明的編著。

本書為肇慶市中小學名教師和學科帶頭人培養(yǎng)項目的部分成果，包括語文、數(shù)學等學科。本書通過記錄每位名師成長軌跡，展示個性風采，彰顯學科特色，透視出其獨特的人格魅力和育人智慧。讀者可以從成長案例中感悟“粵派教育”的應(yīng)有之義和內(nèi)涵要素，深入了解廣東文化特色與人文景觀的教育意義。

《交大之星—全新初中數(shù)學應(yīng)用題精練-六年級》是“交大之星——全新初中數(shù)學應(yīng)用題精練”系列產(chǎn)品之一�！督淮笾�星—全新初中數(shù)學應(yīng)用題精練-六年級》將涉及的所有應(yīng)用題分門別類編入各章中，不僅題型全面、素材新穎，而且編排合理。每章根據(jù)知識分布情況再分若干套典型訓練題，難度分層，逐漸上升，答案詳盡。

《中華經(jīng)典古詩詞誦讀寶典》在參考百年教材的基礎(chǔ)上，精選歷代經(jīng)典詩詞作品340余首，按內(nèi)容主題分類編排，方便小讀者由易到難一步步進入古典詩文的意境。隨原詩文夾注難字注音，疑難字詞釋義簡潔準確，讓讀者無障礙誦讀，而且隨時翻開一頁便可開始誦讀。賞析欄目用流暢優(yōu)美的現(xiàn)代語言闡明原詩詞的意思和精妙之處，拓展欄目擴展知識面，讓小讀

針對一些語文老師對名著閱讀教學存在困惑、很多學生泛泛讀書而導致名著閱讀效率低下的問題，本書提供了36種針對初中必讀名著的閱讀指導方法，并已在一線教師的教學實踐中取得成效。跟著特級教師，脫離茫茫書海，一本搞定36本，幫你把名著讀薄、讀懂、讀精。該書作者作為一線教師，在教學中針對不同類型名著，摸索出36個閱讀技巧，以幫助老