十幾年來，南懷瑾大師發(fā)起的“全球兒童讀經(jīng)”已經(jīng)從開始時的“該不該讀經(jīng)典”大討論演變到后來的“怎么讀經(jīng)典”，然后又演變?yōu)楝F(xiàn)在的“成人讀經(jīng)典”，大有“全民讀經(jīng)典”的趨勢。放眼各地興起的“書院熱

十幾年來，南懷瑾大師發(fā)起的“全球兒童讀經(jīng)”已經(jīng)從開始時的“該不該讀經(jīng)典”大討論演變到后來的“怎么讀經(jīng)典”，然后又演變?yōu)楝F(xiàn)在的“成人讀經(jīng)典”，大有“全民讀經(jīng)典”的趨勢。放眼各地興起的“書院熱

2011年藝術學學科門類獨立，藝術學學科規(guī)范亟待建立。然而，這個規(guī)范的建立不是一蹴而就，而是一個不斷“在培養(yǎng)中建構”的過程。作為中國八大高等美術專業(yè)院校，有責任與義務在這個歷史時期通過自身的研究與探索，促進藝術學學科規(guī)范的建立，促進藝術學研究的拓展與深化，為此，特組織編寫藝術學學科建設新視野叢書

本書立足教育生活世界（尤其是學校班級授課制）的時空特性，回顧百年語文教育歷史，指出語文教育的思考需要遵循理性邏輯，同時聚焦于“人——言語”的不同關系類型，以此促進學生主體自我言語世界的建構。在班級授課制下，語文教育改革的突破口在于樹立語文課程意識，建構教學內(nèi)容應從學校的時

本書是漢語國際教育學科第一本關于“漢語國際教師課堂非言語行為與規(guī)范”研究的學術著作，它填補了漢語國際教育學科跨文化非言語教學研究的空白，具有較高的理論意義與應用價值。2000年以前對非言語交際行為的研究還只是一些經(jīng)驗式的總結(jié)，近年來雖有一些相關文章，但大都是談體態(tài)、眼神、服飾、副語言在教學中的運

本書分為“漢語語音史”、“漢語語法史”、“漢語詞匯史”三部分，通過系統(tǒng)講授漢語不同時期語音、詞匯、語法的基本面貌和特征，使學生對漢語發(fā)展的歷史、漢語發(fā)展變化的內(nèi)部規(guī)律有較為全面的了解，以幫助學生深入認識和正確使用現(xiàn)代漢語。本書依照王力先生《漢語史稿

這是一本很有趣的書。作者把中國漢字的構形奧妙、漢字意味及與特定漢字相關的歷史故事作了一個趣味別致的梳理。兩位作者不僅是漢字研究學者，他們還是藝術家、書法家，又是用文字去創(chuàng)作的詩人，他們甚至還是古琴演奏家。他們用藝術的天性、特定的專業(yè)技巧和獨特的專業(yè)角度，去探索一個本來非藝術的純學術領域，得到的成果，居然使一個純學術容易

《三字經(jīng)》是中國國學文化藝術中心策劃的“幼兒園中華傳統(tǒng)文化教材”系列叢書中的一本。本系列叢書旨在讓幼兒從小領略中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的價值和魅力，感悟先賢圣哲的智慧光芒，從而讓孩子們親近經(jīng)典，汲取中國創(chuàng)痛文化的精髓，提高國學文化素養(yǎng)，未來繼承和發(fā)揚中華民族的文化瑰寶。，既適合幼兒自行閱讀，又便于親子閱

《弟子規(guī)》是中國國學文化藝術中心策劃的“幼兒園中華傳統(tǒng)文化教材”系列叢書中的一本。本系列叢書旨在讓幼兒從小領略中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的價值和魅力，感悟先賢圣哲的智慧光芒，從而讓孩子們親近經(jīng)典，汲取中國創(chuàng)痛文化的精髓，提高國學文化素養(yǎng)，未來繼承和發(fā)揚中華民族的文化瑰寶。

該書由美國著名兒童教育專家安·索德曼（AnneK.Soderman）與北京順義國際學校的兩位資深漢語教師李筠、賈浦江共同編寫，旨在為對外漢語教師介紹行之有效、連接中西文化的教學方法——主題式教學。該書不僅介紹了主題式教學的理論基礎及所需的教學環(huán)境，還提供了八個實用的主題教學設計案例