審辯式閱讀能力是本系列的訓(xùn)練重點(diǎn)，核心素養(yǎng)系列則以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)為主題內(nèi)容，為每個(gè)年級(jí)的小學(xué)生提供一共18個(gè)主題下的18本閱讀手冊(cè)。通過(guò)審辯式閱讀的訓(xùn)練，落實(shí)18個(gè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 特色1：在傳統(tǒng)的閱讀理解能力訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加學(xué)生審辯式閱讀能力的訓(xùn)練，聚焦比較、分類(lèi)、解釋、概括、演繹、質(zhì)疑、思辨、創(chuàng)造等

審辯式閱讀能力是本系列的訓(xùn)練重點(diǎn)，核心素養(yǎng)系列則以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)為主題內(nèi)容，為每個(gè)年級(jí)的小學(xué)生提供一共18個(gè)主題下的18本閱讀手冊(cè)。通過(guò)審辯式閱讀的訓(xùn)練，落實(shí)18個(gè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 特色1：在傳統(tǒng)的閱讀理解能力訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加學(xué)生審辯式閱讀能力的訓(xùn)練，聚焦比較、分類(lèi)、解釋、概括、演繹、質(zhì)疑、思辨、創(chuàng)造等

審辯式閱讀能力是本系列的訓(xùn)練重點(diǎn)，核心素養(yǎng)系列則以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)為主題內(nèi)容，為每個(gè)年級(jí)的小學(xué)生提供一共18個(gè)主題下的18本閱讀手冊(cè)。通過(guò)審辯式閱讀的訓(xùn)練，落實(shí)18個(gè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 特色1：在傳統(tǒng)的閱讀理解能力訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加學(xué)生審辯式閱讀能力的訓(xùn)練，聚焦比較、分類(lèi)、解釋、概括、演繹、質(zhì)疑、思辨、創(chuàng)造等

審辯式閱讀能力是本系列的訓(xùn)練重點(diǎn)，核心素養(yǎng)系列則以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)為主題內(nèi)容，為每個(gè)年級(jí)的小學(xué)生提供一共18個(gè)主題下的18本閱讀手冊(cè)。通過(guò)審辯式閱讀的訓(xùn)練，落實(shí)18個(gè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 特色1：在傳統(tǒng)的閱讀理解能力訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加學(xué)生審辯式閱讀能力的訓(xùn)練，聚焦比較、分類(lèi)、解釋、概括、演繹、質(zhì)疑、思辨、創(chuàng)造等

本書(shū)是2014年*教學(xué)成果獎(jiǎng)（基教類(lèi)）特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果。情境教學(xué)將情境貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，強(qiáng)調(diào)憑借情境促進(jìn)整體發(fā)展，從而將字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練統(tǒng)一在具體生動(dòng)的語(yǔ)言情境中，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，使他們不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，而且發(fā)展了語(yǔ)言能力。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，情境教學(xué)不僅有效地提高了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

本書(shū)主要依據(jù)今年新頒布的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將18個(gè)核心概念進(jìn)行分解，融入了新課標(biāo)所要求的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的內(nèi)容，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)部分給出分解概念和探究過(guò)程技能訓(xùn)練，并提供了具體內(nèi)容，滿足新課標(biāo)中對(duì)于科學(xué)探究的要求。但是，本書(shū)目的不是系統(tǒng)地解讀科學(xué)課標(biāo)，而是針對(duì)科學(xué)教師普遍存在的問(wèn)題深入討論，以幫助中小

本套書(shū)的初版于2008年面市，因原創(chuàng)題型新穎、實(shí)用，使用效果明顯，立刻引起廣大家長(zhǎng)的追捧，同行的效仿、應(yīng)用、推廣。 本次出版為2版1次，作者對(duì)題型、訓(xùn)練形式進(jìn)一步優(yōu)化，更突出使用實(shí)效。對(duì)注意力相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)面臨的種種困惑給予了對(duì)癥剖析，并給出了改善狀況的實(shí)用指導(dǎo)。 全套書(shū)共四階，每階2本書(shū)。隨著階段的上升逐漸加大訓(xùn)

本套書(shū)的初版于2008年面市，因原創(chuàng)題型新穎、實(shí)用，使用效果明顯，立刻引起廣大家長(zhǎng)的追捧，同行的效仿、應(yīng)用、推廣。 本次出版為2版1次，作者對(duì)題型、訓(xùn)練形式進(jìn)一步優(yōu)化，更突出使用實(shí)效。對(duì)注意力相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)面臨的種種困惑給予了對(duì)癥剖析，并給出了改善狀況的實(shí)用指導(dǎo)。 全套書(shū)共四階，分四階段逐漸加大訓(xùn)練難度。通過(guò)每日六

本書(shū)收錄了不同教師執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文不同年級(jí)和文體的典型課例，每個(gè)課例后都有汪潮老師的精彩點(diǎn)評(píng)，是他近10年對(duì)29節(jié)不同課型的課的評(píng)點(diǎn)。既有對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)，也有對(duì)一節(jié)課的總評(píng)，完整呈現(xiàn)了汪潮老師的聽(tīng)課思維方式：熟悉教材→觀察診斷→學(xué)理思考→評(píng)點(diǎn)交流→行為改正，是教師上好課的范本、教研員評(píng)好課的指南。

本書(shū)是小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用3D打印技術(shù)的通用入門(mén)教材。本書(shū)涵蓋了3D建模、3D切片、3D打印機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題解決等基礎(chǔ)內(nèi)容，書(shū)中相關(guān)技術(shù)內(nèi)容及符號(hào)等都采用新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。本書(shū)以3D打印和硬件比特為主線，按照3D打印技術(shù)的應(yīng)用步驟，以3D建模設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主，引出模型切片和打印機(jī)操作以及3D打印機(jī)常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生真正