本書以合伙創(chuàng)始人的視角，講述了作者20年來與董事長合伙創(chuàng)業(yè)的歷程。從創(chuàng)業(yè)初期的一波三折，再到帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，記錄了一個普通企業(yè)如何在激烈競爭的行業(yè)里生存與發(fā)展。 當采取與外方合資合作的商業(yè)模式時，如何實現(xiàn)雙贏的局面？作者對自己的親身經(jīng)歷，從公司定位、營運過程等角度進行復盤，彰顯作者做人做事的成功之處；同時也記錄了

本書圍繞職位分類分層任職資格標準體系管理制度這一主線，通過對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、制造類企業(yè)、能源類企業(yè)三種典型企業(yè)，詳細設計了研發(fā)類、營銷類、技術(shù)類、服務類、職能支持類、作業(yè)類、項目管理類、商務類、專業(yè)類、生產(chǎn)類，共12類68個崗位的任職資格標準體系，是企業(yè)人力資源管理工作人員的案頭實用工具手冊。本書內(nèi)容包括職位分類分層、員工

本書共15章，從分析數(shù)字技術(shù)對人力資源管理工作的影響入手，結(jié)合國內(nèi)外知名企業(yè)的大量實踐案例，從工作4.0時代的機遇與挑戰(zhàn)、數(shù)字時代的人才管理、數(shù)字時代的組織激勵及績效評估、技術(shù)如何改變組織學習的形式、持續(xù)演進中的組織文化與結(jié)構(gòu)五個方面，詳細分析企業(yè)如何運用數(shù)字經(jīng)濟時代的人力資源管理工具和技術(shù)進行人才管理、知識管理、學習

本書細致考察了美國勞動力的教育水平和工資結(jié)構(gòu)在20世紀的共同演變。兩位作者提出，在教育進步與技術(shù)變革之間，存在類似賽跑的關(guān)系，兩者共同決定了收入不平等的走勢。20世紀前四分之三的時間里，受過良好教育的工人供給增加，大多數(shù)美國人的收入提高，降低了美國社會中的收入不平等；而自20世紀70年代以來，形勢發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，美國民眾教

中國在從政府走向市場的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型進程中，逐漸破除了勞動力市場的所有制身份藩籬。1988-2018年全國人力資本在國有與非國有部門間的配置呈現(xiàn)出趨向、偏離、再趨向最優(yōu)配置的演變特征。隨著勞動力市場的培育、發(fā)展與不斷完善，優(yōu)化人力資本在所有制部門間的配置可增加的經(jīng)濟總產(chǎn)出高于同期研究與開發(fā)支出、可增加的居民消費支出可比同期零

本書分為上下兩篇，上篇從繪制創(chuàng)業(yè)思維藍圖出發(fā)，分別講述了創(chuàng)業(yè)心態(tài)、啟動資金、盈利邏輯、客戶開發(fā)、團隊管理和談判技巧；下篇從培養(yǎng)成功創(chuàng)業(yè)的能力出發(fā)，分別講述了銷售心法、社群運營、朋友圈運營、情商修煉、自我提升、如愿力法則和創(chuàng)業(yè)進化等，能夠幫助創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)路上積蓄力量，少走彎路。綜合來看，本書以創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力為主線，向

在黨的二十大精神指引下，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，編者特對本教材作出進一步修訂，以使其緊跟時代步伐。本教材在第一版和第二版的基礎上，及時更新和增減了部分教學案例，使之更加貼近時代的發(fā)展和項目任務的編寫要求。本教材著重強調(diào)了黨的二十大對人力資源管理的要求

本書圍繞“招、選、聘”這條主線，系統(tǒng)、全面地闡述了招聘工作的流程和實操技巧，包括招聘概述和招聘前的基礎性工作，“招、選、聘”工作的開展，人員招聘評估，以及招聘的實踐操作四大部分，既有理論闡述又有實踐操作。每章開篇設置了引導案例、學習目標和學習導航，章尾安排了自測題，便于學習和鞏固。各章節(jié)中設置了相關(guān)鏈接、案例等欄目，以

本書是人力資源管理方面的書籍，主要研究了人力的資源管理與教育培訓工作實務，本書從人力資源管理的產(chǎn)生、發(fā)展和在組織中的實現(xiàn)入手，針對人力資源的規(guī)劃與職位、員工的招聘和選拔做了簡要分析；接著介紹了績效的管理、計劃、實施、考核、反饋與改進，以及職業(yè)生涯的管理；著重探討了培訓開發(fā)管理體系建設與培訓需求；最后對培訓的組織與實施提

本書旨在引領(lǐng)大學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形塑“新徽商特質(zhì)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，通過代言新徽商等活動培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，善用創(chuàng)新思維和方法解決現(xiàn)實問題，能編制和演示創(chuàng)業(yè)計劃，善于團隊合作開展創(chuàng)業(yè)項目模擬或?qū)嵺`，從而激發(fā)創(chuàng)新潛力、提高創(chuàng)業(yè)比例。本書依據(jù)課程教育目標，采用OBE教育理念，聚焦高峰成果進行課程內(nèi)容反向