《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》（第12版）由美國(guó)著名教育心理學(xué)家、約翰·霍普金斯大學(xué)的羅伯特·斯萊文教授撰寫(xiě)，是一部經(jīng)典的教育心理學(xué)教科書(shū)，為明日之教師提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用策略，使之成為有效的教育者。 與那些只講述大量研究、冗長(zhǎng)晦澀的教科書(shū)或泛泛而談的教科書(shū)不同，本書(shū)兼具科學(xué)性和實(shí)用性，介紹

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，高效學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人不可或缺的技能，而哈佛大學(xué)以其優(yōu)秀的學(xué)術(shù)資源和遍布各界的影響力，一直以來(lái)都是無(wú)數(shù)學(xué)子心中的“藏寶閣”。本書(shū)作者通過(guò)大量實(shí)例和科學(xué)研究，證明了正念能夠有效提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)變得更加專(zhuān)注和深入，并且深入淺出地介紹了哈佛大學(xué)多年研究和實(shí)踐積累的高效學(xué)習(xí)方法，以幫助讀者在繁忙的生活中

本書(shū)系統(tǒng)地介紹了“幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作”課程中幼兒園教師需要掌握的知識(shí)。全書(shū)共分為7章，主要內(nèi)容包括幼兒園多媒體課件概述、多媒體課件素材的收集與處理、PPT演示型課件制作、Flash動(dòng)畫(huà)型課件制作、微課型課件制作以及其他多媒體課件制作工具。 本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，每章均以多個(gè)案例串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，并且提供了

本書(shū)在具體生動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中思考了教育問(wèn)題和教育學(xué)問(wèn)題，展現(xiàn)了中國(guó)教育學(xué)在其發(fā)展進(jìn)程中與科學(xué)的纏繞與是非。本書(shū)以馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的話(huà)語(yǔ)分析為辯護(hù)的前提立場(chǎng)，從學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)的角度認(rèn)識(shí)了科學(xué)教育學(xué)的復(fù)雜性之后，嘗試對(duì)教育學(xué)的科學(xué)性做出理論承諾。本書(shū)闡釋了教育學(xué)科學(xué)性的辯護(hù)前提、理論承諾、歷史語(yǔ)境、現(xiàn)實(shí)境遇和提升路徑，為認(rèn)識(shí)教育

"勞動(dòng)教育的核心在于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和思想，深化對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀的理解，并重視勞動(dòng)教育的文化價(jià)值及其精神引領(lǐng)作用。對(duì)于高等院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育應(yīng)涵蓋實(shí)踐性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，旨在探索適應(yīng)新時(shí)代要求的勞動(dòng)教育新模式，并展現(xiàn)當(dāng)代勞動(dòng)者卓越的精神風(fēng)貌。 《大學(xué)生勞動(dòng)教育》分為三個(gè)模塊，共十章內(nèi)容

《教育心理學(xué)(第三版)》系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的基本知識(shí)和最新研究成果，由基本理論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和個(gè)性心理4部分組成，共12章，內(nèi)容涵蓋國(guó)內(nèi)外當(dāng)代教育心理學(xué)的新發(fā)展，同時(shí)緊密結(jié)合我國(guó)高校的教學(xué)和國(guó)家教師資格證培訓(xùn)與考試的實(shí)際，涉及教育心理學(xué)導(dǎo)論、學(xué)生心理發(fā)展理論、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的獲得、學(xué)習(xí)策略、問(wèn)題

本書(shū)深入探討了新時(shí)代背景下高校勞動(dòng)教育的理論價(jià)值與實(shí)踐模式，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才中的核心地位。全書(shū)系統(tǒng)地分析了勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值、高校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展、勞動(dòng)教育的多維內(nèi)涵、教育載體的創(chuàng)新、體制機(jī)制建設(shè)、課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)體系的探索以及協(xié)同施策體系構(gòu)建。書(shū)中不僅回顧了勞動(dòng)教育的歷史脈絡(luò)，還對(duì)其在新時(shí)代

本書(shū)是一本致力于提高讀者教育科研素養(yǎng)的全新性教材。首先，介紹了教育研究與教育研究方法的基本概念，闡述了教育研究的功能與價(jià)值、原則與類(lèi)型，以及教育研究的方法論。其次，詳細(xì)闡述了教育研究的選題與設(shè)計(jì)，包括如何選擇研究問(wèn)題、提出研究假設(shè)、明確研究變量以及選擇研究對(duì)象等。然后，重點(diǎn)介紹了各種教育研究方法，包括文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)

本書(shū)是全國(guó)高校心理委員研究協(xié)作組正式發(fā)布的全國(guó)心理委員工作狀況的文本資料，具有全國(guó)心理委員工作的最權(quán)威信息。同時(shí)，對(duì)全國(guó)心理委員工作的開(kāi)展具有明確的指導(dǎo)性，有很好的操作性，實(shí)用價(jià)值明顯。同時(shí)是一年一度的全國(guó)高校心理委員工作研討會(huì)的大會(huì)用書(shū)。本書(shū)內(nèi)容共由十部分組成：第一部分常務(wù)理事會(huì)議簡(jiǎn)介；第二部分理事單位心理委員工作展

本書(shū)為教師教育讀物，作者從不同視野與內(nèi)容，直面教育真實(shí)問(wèn)題的行與思，對(duì)我們做教育有很好的啟示。細(xì)細(xì)品讀，這其中有對(duì)教育事業(yè)的情愫，對(duì)教育常識(shí)的向往，對(duì)教育理想的追求，對(duì)生活教育的眷戀，對(duì)自我提升的渴望，也有對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的建議和設(shè)想。從他呈現(xiàn)的真實(shí)而多面的教育嘗試中，我們可以窺見(jiàn)一個(gè)鮮活的“人”，以及他所扎根生長(zhǎng)的更為廣袤