本書為2017—2021年中蘇州市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的獲獎成果匯編，主要以國家和省的“基礎(chǔ)教育教學成果獎”“教育研究成果獎”“教育科研優(yōu)秀成果獎”為選擇范圍，共選取了45項成果，其中包括國家基礎(chǔ)教育教學成果獎9項，江蘇省基礎(chǔ)教育教學成果獎21項，江蘇省教育研究成果獎4項，江蘇省教育科研優(yōu)秀成果獎11項。 通過成果的選編出版

本書用于學習準備期課程。根據(jù)《小學入學適應教育指導要點》要求，以促進學生身心全面適應為目標，圍繞兒童進入小學所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內(nèi)容�；�于“四適應”的共通理念，從“環(huán)境熟悉、規(guī)則學習、習慣養(yǎng)成、伙伴交往”四個方面加強學生社會適應能力和學習能力的提升。課程目標定位為：1.能

本書著眼于課程思政與思政課程協(xié)同育人的路徑探索,從唯物辯證法基礎(chǔ)理論分析出發(fā),聚焦在核學科領(lǐng)域,圍繞著相關(guān)理論、事件和人物等內(nèi)容,形成此領(lǐng)域的課程思政案例集,總結(jié)了在開展課程思政過程中的一般經(jīng)驗和一般方法,既針對專業(yè)課程思政提供理論化的指導,又面向思想政治理論課提供特色化的案例分析,在課程思政與思政課程兩方面均具有一定

本書闡述了江蘇省無錫師范學校附屬小學在漫漫百余年的辦學歷程中，生成的歷史自覺與文化自信。

本書分讓美育之花開遍每個角落、讓美育走進每個孩子心里兩篇，內(nèi)容包括：美育花開；聚力前行，共研共進；構(gòu)建項目學習共同體，打造鄉(xiāng)村教研新模式；農(nóng)村小學民間美術(shù)進課堂的實踐探索等。

本書分為“聚共識——教學研究明方向”“重思考——教學寫作促思考”“勤實踐——課堂教學促成長”三篇，主要內(nèi)容包括：新時代中國特色社會主義思想與初中思想政治教育有效融合的研究、基于大單元設(shè)計的初中道德與法治教學探析、《公平正義的價值》教學設(shè)計等。

本書分語文、數(shù)學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、生物、地理、音樂幾部分，內(nèi)容包括：天下國家；對聯(lián)題應試策略；驛路梨花；軸對稱現(xiàn)象；簡單的圖案設(shè)計等。

本書作者結(jié)合自己多年一線教學和管理的經(jīng)驗，介紹了自己在教學設(shè)計方面對課改要求的理解和對實施環(huán)境的創(chuàng)建，探討了教學設(shè)計各要素包括教學目標、教學策略、高效提問和教學評價所需的理論支撐，總結(jié)了近年來通過實施大單元教學、深度教學、教學評一體化探索高質(zhì)量教學設(shè)計的校本化路徑，精選了小學道德與法治、語文、數(shù)學、體音美等多門學科的教

本書共收錄16位人物撰寫的21篇文章，他們崗位不同卻都為良師，以德而耕，潤物無聲。書中配有文章作者的介紹和人物照片，能更細致地向全校師生乃至社會各界展示這些名師的境界和愿景。

本書通過八章內(nèi)容對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課進行闡述。第一、二章從介紹文化的相關(guān)概念導出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、基本精神、當代價值。第三章從介紹思政課的發(fā)展歷程、科目、內(nèi)容導出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課的關(guān)系。第四章到第六章重點介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的邏輯、原則、途徑。第七章從實踐的角度給出了中華