“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”，聽(tīng)其語(yǔ)未必知其義。本書(shū)運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，向廣大家長(zhǎng)們闡述了“窮”養(yǎng)男孩的50個(gè)細(xì)節(jié)和“富”養(yǎng)女孩的50個(gè)密碼。告訴家長(zhǎng)們養(yǎng)兒育女的“金科玉律”，為孩子從小營(yíng)造一個(gè)健康、寬松、和諧的環(huán)境和條件，為孩子能擁有一個(gè)更好的明天和未來(lái)。

本書(shū)分為七章，內(nèi)容包括：讓孩子做到自己的事情自己做；讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己；讓孩子做事有始有終，負(fù)責(zé)到底；讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過(guò)失買(mǎi)單；培養(yǎng)孩子輸?shù)闷鸬男膽B(tài)；在平等教育中培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆�；在集體生活中培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的孩子。

無(wú)數(shù)媽媽們?yōu)椴宦?tīng)話的孩子煩惱，家里充滿呵斥和吵鬧，可是沒(méi)用，火藥味越濃烈，媽媽們?cè)阶タ�，可�?wèn)題依然解決不了。如果有一本書(shū)能讓你學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，說(shuō)出話來(lái)孩子就會(huì)聽(tīng)，你會(huì)吃驚嗎？\\t本書(shū)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，看完后你就會(huì)知道自己以前犯了多大的錯(cuò)誤，給孩子帶來(lái)了多大的心理傷害。\\t用理解的心去看待符合孩子天性的言行，你會(huì)覺(jué)得還

《全國(guó)中等職業(yè)教育“十二五”精品教材：人文素養(yǎng)》以中職院校學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，旨在提升學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)。全書(shū)共分四篇，第一篇為閱讀欣賞，主要分為四個(gè)模塊：自然成長(zhǎng)、陶冶性情、感悟自然和品讀職業(yè)，分別選取了占今中外著名的、極具代表性的有關(guān)做人、勵(lì)志和修身養(yǎng)性的文章。第二篇為應(yīng)用寫(xiě)作，分別介紹了條據(jù)、啟事、建

《社會(huì)女性觀與中國(guó)女子高等教育》用女性主義視角、以社會(huì)女性觀的發(fā)展變化及其對(duì)中國(guó)女子高等教育的影響作為研究的切入點(diǎn)，探討了壬子癸丑學(xué)制以前的中國(guó)女子高等教育，認(rèn)為中國(guó)古代存在女子高等教育，中國(guó)傳統(tǒng)文化的社會(huì)女性觀強(qiáng)化著中國(guó)傳統(tǒng)的女子高等教育，而女性主體意識(shí)的覺(jué)醒是變革傳統(tǒng)女子高等教育的重要前提。

◆無(wú)論是從小教孩子不麻煩別人，自己的事自己做，還是讓孩子大冬天的只穿毛衫和單褲出去跑步，鍛煉孩子的身體素質(zhì)，都反映了日本家長(zhǎng)的教育態(tài)度，那就是，如果真正為了孩子好，一定要狠心，要用“武士道”精神教育孩子，一定要舍得，而不是一味地寵愛(ài)！◆孩子摔倒時(shí)，你去扶他或哄他，會(huì)給孩子造成一種印象：我摔倒了，別人必須要扶我、幫我、哄

◆中國(guó)的父母用“圈養(yǎng)”的方式教育孩子，而德國(guó)的父母則用“放養(yǎng)”的方式教育孩子�！粢粋�(gè)3歲的孩子竟然去糾正一個(gè)成人的行為，這本身就是一種素質(zhì)。而這素質(zhì)背后，則是德國(guó)環(huán)保教育的成功�？梢�(jiàn)，要想培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，就要從日常生活開(kāi)始。當(dāng)然了，做父母的更要身體力行�！粼谟H子教育中有這樣一種規(guī)律：父母喜歡的東西，往往孩子也喜歡。

本書(shū)是由教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，針對(duì)特殊需要兒童的心理與教育作了較全面的闡述。書(shū)中主要包括各類特殊需要兒童的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)他們測(cè)查采用的方法和常用工具，以及怎么針對(duì)特殊需要兒童的不同情況，制訂適合他們的發(fā)展目標(biāo)，安排靈活的課程，制訂有針對(duì)性的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容；還介紹了在普通班怎

美國(guó)爸爸的獅子教育法--個(gè)性化教育成功之路！3-8歲的家庭生活是孩子未來(lái)社會(huì)生活的模擬，錯(cuò)過(guò)這個(gè)階段，孩子就會(huì)面臨長(zhǎng)大后難以融入社會(huì)的問(wèn)題。本書(shū)從一位“壞爸爸”的角度，以第一人稱的方式重點(diǎn)敘述了他和妻子對(duì)兒子夏輝與女兒夏彥從0歲到8歲的培養(yǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程，他和妻子很好地分別扮演了不同的角色，各自承擔(dān)了孩子成長(zhǎng)路上不同

陳玉奇編著的《中職生成長(zhǎng)導(dǎo)讀--禮儀篇(供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用全國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)》系統(tǒng)全面的介紹了中職生禮儀規(guī)范教育，是本著“提高禮儀修養(yǎng)，推動(dòng)道德建設(shè)”的思想，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡、心理及行為特點(diǎn)編寫(xiě)的，可供中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育使用。