本書(shū)以貼近生活的內(nèi)容和科學(xué)的呈現(xiàn)方式，可更好地作為讀者自學(xué)、研修上海話(huà)的教材或工具書(shū)。作者用老派上海話(huà)正字和詞匯寫(xiě)作本書(shū)，在語(yǔ)音、詞匯、常用語(yǔ)、語(yǔ)法、老派上海話(huà)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源，以及老派上海話(huà)的應(yīng)用、上海的風(fēng)土人情、民俗文化、地理、歷史等方面，將老派上海話(huà)系統(tǒng)、全面地展現(xiàn)在讀者面前，重現(xiàn)濃郁、優(yōu)雅、地道的上海文化，且

本書(shū)利用語(yǔ)料庫(kù)方法，基于一個(gè)100萬(wàn)詞的的漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)LLSCC和一個(gè)100萬(wàn)詞的書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)LCMC對(duì)漢語(yǔ)詞束進(jìn)行研究。相關(guān)內(nèi)容分為定性討論和語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證調(diào)查兩部分。定性討論部分包括漢語(yǔ)詞束的界定、識(shí)別和分類(lèi)等內(nèi)容。語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證調(diào)查包括主要包括以下三個(gè)方面：1）比較漢語(yǔ)自然會(huì)話(huà)和學(xué)術(shù)寫(xiě)作兩種語(yǔ)體中，詞束在數(shù)量、結(jié)構(gòu)分類(lèi)

本書(shū)從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的視角考察近代中國(guó)語(yǔ)言文字變革運(yùn)動(dòng)的發(fā)端，探討了明清期間來(lái)華傳教士語(yǔ)言文化活動(dòng)與中國(guó)語(yǔ)言文字變革之間的相關(guān)性。全書(shū)共8章，以漢語(yǔ)研習(xí)、譯介西學(xué)、華語(yǔ)報(bào)刊等來(lái)華傳教士活動(dòng)為線(xiàn)索，結(jié)合近代漢語(yǔ)切音字、國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一、白話(huà)文等語(yǔ)言變革運(yùn)動(dòng)，從中西語(yǔ)言接觸、語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)、語(yǔ)言變遷、語(yǔ)言演變和社會(huì)發(fā)展等角度進(jìn)行分析，揭示了

本書(shū)共分為兩編，上編“困境：語(yǔ)文課程怎么啦？”從文類(lèi)的角度，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文課程的演變過(guò)程及現(xiàn)狀進(jìn)行考察，揭示“散文為主導(dǎo)文類(lèi)”所造成的閱讀教學(xué)困境，剖析“散文化”所造成的寫(xiě)作教學(xué)困境。下編“突圍：語(yǔ)文課程可以怎樣？”結(jié)合語(yǔ)文教材編撰、名師課例研究和共同備課的實(shí)踐，探求合理的語(yǔ)文課程內(nèi)容。

本書(shū)以漢語(yǔ)功能成分的事實(shí)為基礎(chǔ)，將漢語(yǔ)與英語(yǔ)、漢語(yǔ)普通話(huà)與漢語(yǔ)方言作比較，推進(jìn)相關(guān)理論研究，主要包括用當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)的句法語(yǔ)義理論觀(guān)察漢語(yǔ)，對(duì)漢語(yǔ)現(xiàn)象提出新的、更合理的解釋?zhuān)谎芯繚h語(yǔ)功能成分的第二語(yǔ)言習(xí)得問(wèn)題，從習(xí)得視角觀(guān)察漢語(yǔ)功能成分的性質(zhì)，促進(jìn)漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)。

本書(shū)作品以短小精悍的警言妙語(yǔ)、優(yōu)美勵(lì)志的人生短句，打動(dòng)當(dāng)下時(shí)代主體的情緒，引導(dǎo)讀者感受世間萬(wàn)象和真善美的正能量，力求輕松閱讀，治愈人心。全書(shū)共分為五章，主要內(nèi)容包括：三餐四季、山水一程、心之安處、通關(guān)時(shí)刻、瞬間長(zhǎng)大。

本書(shū)為國(guó)家語(yǔ)委中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)《山東農(nóng)村傳統(tǒng)家居用品詞匯調(diào)查與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)（YB2003C005F）。費(fèi)縣地處山東省東南部，位于山東方言西區(qū)的西魯片，其方言屬中原官話(huà)區(qū)鄭曹片。由于處在官話(huà)三大次方言區(qū)中原官話(huà)、膠遼官話(huà)、冀魯官話(huà)的邊緣地帶，費(fèi)縣方言的語(yǔ)音頗具特色，縣內(nèi)也存在不小的內(nèi)部差異。本書(shū)以實(shí)地調(diào)查的方言

本書(shū)以國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)模式為切入點(diǎn)，對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)模式基礎(chǔ)理論進(jìn)行了較為深入的研究，創(chuàng)新性地提供了教學(xué)模式構(gòu)建的方法；同時(shí)，本書(shū)也對(duì)近年來(lái)已被海內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐證明了的切實(shí)有效的教學(xué)模式進(jìn)行了系統(tǒng)歸納，提煉出具有操作意義的典型教學(xué)案例，以期為國(guó)際中文教育理論研究者、一線(xiàn)教師和教學(xué)管理者提供全面系統(tǒng)而又高效實(shí)用的教學(xué)參考。

本書(shū)分為：引言、賓語(yǔ)概說(shuō)、賓語(yǔ)的數(shù)量及隱現(xiàn)、賓語(yǔ)的句法位置、賓語(yǔ)與動(dòng)詞等，共十部分。具體內(nèi)容包括：什么是賓語(yǔ)、哪些謂詞性詞語(yǔ)可以帶賓語(yǔ)、動(dòng)詞都能帶賓語(yǔ)嗎、哪些詞語(yǔ)可以充當(dāng)賓語(yǔ)等。

本書(shū)對(duì)各方言點(diǎn)的田野調(diào)查情況進(jìn)行如實(shí)詳盡的描寫(xiě)與深入細(xì)致分析，整理出各方言點(diǎn)方言的語(yǔ)音特征；運(yùn)用比較分析、歷時(shí)與共時(shí)相結(jié)合、描寫(xiě)與解釋相結(jié)合的方法探索湘贛方言接觸、變化、發(fā)展的規(guī)律。