家風是中國傳統(tǒng)文化中一個重要的方面。傳統(tǒng)中國的基層以家族為治理單位，尤其強調每一個家的“細胞”作用。儒家所謂“修齊治平”，修身第-，齊家第二。家風是一個家庭長期培育形成的一種文化和道德氛圍，有一種強大的感染力量，是家庭倫理和家庭美德的集中體現(xiàn)。古代把修身、齊家作為治國之基，可見重視程度。黨的十八大以來，習近平總書記多次

本書將人生哲理、人生智慧的盛宴通過賦文體展開，這些哲理和智慧將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀進行高度綜合，深化，升華，從做人、做事、修身、處世和成長等進行詮釋，涉及人生的諸多方面，包括命運成敗、品行修養(yǎng)、交際處世、職場生存、家庭生活、健康養(yǎng)生，等等。全書內(nèi)容豐富，思想深刻，雋永有味。這些是思想的火花，是智慧的濃縮

本書著眼于“第二個結合”,從中華傳統(tǒng)文化的典籍和家訓中汲取女性齊家智慧方面的論述,從忠孝家風、仁善家風、誠信家風、勤儉家風、謙謹家風、好學家風、和睦家風、清白家風等方面進行梳理和解讀,希冀引導廣大女性學習傳統(tǒng)國學,領悟典籍里的齊家智慧,建設良好家風,擁抱幸福家庭。書稿導向正確,格調高雅,版權清晰,達到了出版水平。

本書以當下為切入,以“我”為主體,展開時間與內(nèi)外的縱橫敘述,分設三篇,分別探索人格形成在個體成長的現(xiàn)在、過去、未來三個時間段中的內(nèi)在路徑與外在顯現(xiàn),并試圖通過場景設計、問題答疑、格言引用、闡述分析、哲理升華、實際應用等寫作手法,結合當下的現(xiàn)實困惑,挖掘生活的深層體悟,為讀者揭示人格形成過程中的關鍵因素,解答人格教育的關

本書是山西王家大院王氏家風故事,從服務當前優(yōu)良黨風、政風、社風、家風建設的初心出發(fā),以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指導思想,緊扣社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵及王氏優(yōu)良家風建設和傳承的歷史,通過眾多不同時代,不同社會階層的王氏先賢“勤勞、儉樸、孝悌、清廉、愛國、敬業(yè)、誠信、樂善、重修身、嚴教子”等鮮活事跡,全方位展示了王氏家族

本書認為孟子對“性善”的言說,其過程就是一個有典范意義的道德自身澄明的歷史“事件”集。他指出孟子不僅始終以本真的、主體間性的和無限豐富的生活世界,而且以敘事的和話語競爭的方式去同歷史事實互動,道德和倫理由此得以自身出場和自我澄明。同時,作者認為孟子自然實在論的真理,是超越了傳統(tǒng)認識論、符合論的真,而與價值論的“善”相結

本書堅持正確的政治方向和價值導向。在編寫過程中,力求做到四個盡可能:盡可能地借鑒已有中西方經(jīng)濟倫理學的研究成果;盡可能是挖掘我國傳統(tǒng)歷史文化中的先進思想;盡可能地避免當前各學科專業(yè)之間的專業(yè)知識差異;盡可能地吸收當今社會耳熟能詳?shù)臒狳c和焦點問題。本教材借鑒了國內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)濟學、倫理學、政治學、管理學等學科領域的研究成果

本書共5個部分，內(nèi)容以烏金精神導讀為切入點，通過對礪苦奮斗、謹信為人、惟精惟一、弘毅寬厚等校訓文化內(nèi)涵的探索，構建出立足校園文化傳統(tǒng)與職業(yè)素養(yǎng)需求的“知行漸融”實踐育人框架。通過在每個教學單元設置讀-議-寫-做-評5個教學版塊，將習近平新時代中國特色社會主義思想、中國傳統(tǒng)文化、勞動精神、勞模精神、工匠精神等思政元素與以

本書選譯東歐新馬克思主義奠基人格奧爾格·盧卡奇,布達佩斯學派代表人物阿格妮絲·赫勒,實踐派理論家米哈伊洛·馬爾科維奇、米蘭·坎格爾加和斯維多扎爾·斯托揚諾維奇,波蘭新馬克思主義理論家萊澤克·科拉科夫斯基和齊格蒙特·鮑曼,捷克新馬克思主義理論家卡萊爾·科西克等理論家的代表性文章30余篇。

本書主要內(nèi)容包括尼采與《帕西法爾》;維拉,或者個性倫理學是可能的嗎;關于道德審美的信件:論美的和崇高的人物,論幸福和愛。所有這些內(nèi)容都是在講述召喚或訴求的故事。赫勒通過對話和書信等形式,讓她所設置的角色講出他們自己的思想,從而引導現(xiàn)代世界中的想要追求好的生活或成為好人的男男女女對道德、責任等做出自己的思考和回答,關鍵的