本書共九章，以對外漢語漢字教學(xué)為出發(fā)點，從漢字教學(xué)的性質(zhì)觀、漢字起源與演變、漢字簡化整理與規(guī)范、漢字的國際傳播、漢字注音等方面進(jìn)行知識性地系統(tǒng)梳理，并結(jié)合漢字教學(xué)實踐和學(xué)界相關(guān)研究成果，探討漢字構(gòu)型理論在對外漢字教學(xué)中的應(yīng)用，以及字形教學(xué)、漢字教學(xué)重難點、漢字教學(xué)模式等諸多問題，為漢字的教與學(xué)提供相關(guān)理據(jù)和例證參考。本

本書從漢語國際教育學(xué)科的發(fā)展需求出發(fā)，收錄了作者關(guān)于漢語國際教育的教學(xué)理論、教學(xué)模式與教學(xué)法、學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)策略、教材編寫以及學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)等方面的重要論文，為漢語國際教育的學(xué)科建設(shè)提供了思路和方向。不僅是漢語國際教育學(xué)科方面的學(xué)術(shù)專著，也是國際漢語教師專業(yè)發(fā)展的常備參考書。 學(xué)術(shù)論文集（專家文集）

本選題為作者郭風(fēng)嵐老師在社會語言學(xué)領(lǐng)域的研究成果匯總。選題含22篇論文，多為實證性研究，所選論文以語言變異和語言應(yīng)用為主題，主要分為語言及語言變異、語言生活、語言生態(tài)與語言保護(hù)、語言教學(xué)四大板塊。其中語言變異相關(guān)論文有助于我們了解我國多樣的方言分布以及目前的方言保護(hù)現(xiàn)狀；語言教學(xué)相關(guān)的論文則主要以對外漢語教學(xué)為切入點，

中信國學(xué)大典（50冊）是中信出版社引進(jìn)自香港中華書局的一套深具國際視野、貼近當(dāng)代社會的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典藏書。中信國學(xué)大典延聘國學(xué)泰斗饒宗頤為名譽(yù)主編，邀請海內(nèi)外知名國學(xué)家擔(dān)任經(jīng)典的選編、導(dǎo)讀及譯注。內(nèi)容則力求通俗易懂，結(jié)合現(xiàn)實生活，挖掘古代經(jīng)典的當(dāng)代意義，拉近經(jīng)典與現(xiàn)實生活的距離。 中信國學(xué)大典既收錄了《論語》、《老子

常立等*的《創(chuàng)造性寫作/中國語言文學(xué)與語文教學(xué)書系》是為高等師范院校的漢語言文學(xué)專業(yè)的本科生寫作課程而寫的。寫作課是一門基礎(chǔ)課和綜合實踐課，它的目的是培養(yǎng)師范學(xué)生的寫作理論素質(zhì)，提高寫作能力，掌握中學(xué)寫作的教學(xué)策略和方法，為將來從事中學(xué)語文教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。本書致力于實現(xiàn)高師中文寫作課程和中學(xué)寫作教學(xué)的對接，為中學(xué)教

本詞典主要收錄現(xiàn)代漢語常用、次常用多音字以及由多音字組成的詞語；為便于讀者閱讀文言文，保留了少量常見通假字音。多音節(jié)詞分別列出詞條，其中以雙音節(jié)多音詞為主，也包含一部分常用的離合詞、短語（含成語）以及有構(gòu)詞能力的疊音語素和疊音詞綴。本書給出這些多音字多音詞的注音、釋義和適量的例句，并辨析其用法和容易讀錯寫錯的地方。本書

本書*版于2004年出版，收到讀者歡迎，重印13次為了更具實用性，本次修訂對原書的部分章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行了及時的更新和改進(jìn)，就近幾年論文書寫的*要求、國內(nèi)國外期刊投稿的*要求等內(nèi)容進(jìn)行修訂，以便更好的為讀者提供全面、實用的內(nèi)容。本書的特色是內(nèi)容全面、文字簡潔、循序漸進(jìn)、通俗易懂、實用性強(qiáng)，無論是初寫論文者，還是經(jīng)驗豐富的作

《小學(xué)識字教本》全書分上篇和下篇。上篇是字根及半字根，下篇是字根孳乳之字，共解釋了三千多個常用漢字的形音義及其孳乳衍生的規(guī)律，突破了《說文解字》和段玉裁注的束縛，除了征引古代文獻(xiàn)，還大量引用近代出土的甲骨文、金文、古璽、貨幣、陶瓦等古文字材料，并聯(lián)系現(xiàn)代方言口語，以探求文字之本義，及詞匯中的同源關(guān)系，有很高的學(xué)術(shù)

《青少年口語表達(dá)教程（第4冊小學(xué)四年級適用）/中傳花少制定教材》知識體系根植于中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院理論研究成果，采用“語音發(fā)聲、語言表達(dá)、即興口語”三軌并進(jìn)的課程布局，語商、智商、情商同步提高的口語傳播維度，知識、示范、矯正環(huán)環(huán)相扣的講解邏輯，以期分層級全面提升青少年口語表達(dá)的精度、準(zhǔn)度和速度，為青少年口語表達(dá)

《青少年口語表達(dá)教程（第3冊小學(xué)三年級適用）/中傳花少制定教材》知識體系根植于中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院理論研究成果，采用“語音發(fā)聲、語言表達(dá)、即興口語”三軌并進(jìn)的課程布局，語商、智商、情商同步提高的口語傳播維度，知識、示范、矯正環(huán)環(huán)相扣的講解邏輯，以期分層級全面提升青少年口語表達(dá)的精度、準(zhǔn)度和速度，為青少年口語表達(dá)