左宗棠是近代著名政治家、軍事家和思想家，是具有歷史貢獻、值得深入研究的典型人物。其德育思想雖具有一定局限性，卻是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，對新時代公民道德建設(shè)及高校思想政治教育具有借鑒和啟發(fā)意義。本書在對左宗棠思想進行全面溯源和整理的基礎(chǔ)上，探尋左宗棠思想體系中關(guān)于思想理論、價值觀念、理想信仰、實踐模式等方面的德育內(nèi)

何謂綠領(lǐng)創(chuàng)客？綠領(lǐng)創(chuàng)客如何能夠取得長期的可持續(xù)發(fā)展？又如何助力鄉(xiāng)村振興？這是本書主要回答和解決的三個問題。 浙江是共同富裕示范省。在本書的寫作過程中，作者陸陸續(xù)續(xù)走訪了浙江的幾個特色村，目睹豬欄變咖啡館、農(nóng)房變民宿、廁所成網(wǎng)紅打卡點、蘑菇屋變直播間……那里的綠領(lǐng)創(chuàng)客們在幾個村里因地制宜發(fā)展多

本書分為上下兩編，以教學(xué)論的基本問題為研究對象，既對教學(xué)基本理論進行深入探討，也對基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教學(xué)實踐問題予以關(guān)注，在試圖溝通教學(xué)理論與教學(xué)實踐的關(guān)系中搭建了框架體系，既是對教學(xué)理論自覺探索的結(jié)果，又是對教學(xué)實踐問題反思和研究的結(jié)晶，體現(xiàn)了一位教學(xué)論研究者的探究旅程和心路歷程。

本書為學(xué)術(shù)專著。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然。教育數(shù)字化包含智慧教學(xué)和智慧校園兩部分。教育數(shù)字化的核心問題是解決數(shù)據(jù)問題，解決數(shù)據(jù)問題的關(guān)鍵是數(shù)據(jù)治理，數(shù)據(jù)中臺的建設(shè)為解決數(shù)據(jù)問題提供有力支撐。本書主要針對四川大學(xué)數(shù)據(jù)中臺的建設(shè)進行理論方面的研究和實踐，同時基于數(shù)據(jù)中臺開發(fā)大量應(yīng)用以驗證數(shù)據(jù)中臺建設(shè)的必要性和

主要內(nèi)容共分為八章，包括認(rèn)識性、性別、生殖系統(tǒng)、青春期、愛情與婚姻、懷孕與避孕、疾病與行為、性暴力等內(nèi)容。這些內(nèi)容對應(yīng)《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》中的八個關(guān)鍵概念和主題，對應(yīng)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的大綱內(nèi)容。涵蓋了性與性別、身體結(jié)構(gòu)和生殖系統(tǒng)、青春期身心發(fā)展、人際關(guān)系、溝通與決策、性傳播疾病的預(yù)防、艾滋病的預(yù)防、性暴

這是一本寫給6～12歲兒童和家長的防校園欺凌實用指南，主要包括以下三方面的內(nèi)容：一、幫助孩子學(xué)會識別什么是欺負(fù)欺負(fù)是對他人進行身體上的攻擊和傷害，欺負(fù)是故意嘲笑、戲弄他人，被忽視、被排擠是一種欺負(fù)，網(wǎng)絡(luò)欺凌、騷擾、謠言和閑話也是一種欺負(fù)。·如何區(qū)別是開玩笑和還是欺負(fù)·如何區(qū)別是起外號還是罵人

本書是針對當(dāng)代大學(xué)生勞動教育的重要性和發(fā)展需求，對其理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、課程體系構(gòu)建、實踐推進以及保障體系等方面進行深入研究的專著。本書以馬克思主義勞動觀和新時代社會主義勞動價值觀為指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生的全面發(fā)展需求，探索新時代背景下大學(xué)生勞動教育的理論與實踐路徑，旨在為大學(xué)生勞動教育的改革與創(chuàng)新提供理論支持與實踐指導(dǎo)。

《智能融媒體時代教育管理改革文集》主要探討了在智能融媒體時代下，教育管理如何進行改革以適應(yīng)新的技術(shù)和社會變革。本書探討融媒體時代下，高校職能部門行政管理水平應(yīng)該如何提升，應(yīng)系統(tǒng)治理、創(chuàng)新圖強、交叉融合、特色發(fā)展，積極推廣現(xiàn)代化的管理工作經(jīng)驗。本書深入探討了智媒時代的教育管理改革，信息技術(shù)發(fā)展及傳播方式的深刻變化，提出了

高考名師王金戰(zhàn)誠意主編，各科高考名師專業(yè)指點，優(yōu)秀學(xué)子制勝真招。 世上并沒有一種放之四海而皆準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法，再聰明的孩子也是要下功夫才能學(xué)好。但是,在學(xué)習(xí)中確實有一些具有共性、規(guī)律性和策略性的東西是我們應(yīng)該去認(rèn)識和把握的，抓住了這些東西，才能保證學(xué)習(xí)的高效率。王金戰(zhàn)老師邀請多位考入清華、北大的學(xué)生，把他們的學(xué)習(xí)感受、操作

本書聚焦大學(xué)生健康社會心態(tài)這一主題，以馬克思主義思想政治教育理論為指導(dǎo)，運用社會調(diào)查、定性與定量相結(jié)合等研究方法，結(jié)合新時代的全新背景和視角深入思考調(diào)研并展開論述，全書在三個維度上呈現(xiàn)遞進邏輯：一是對于本研究的總體性概述，包括研究意義、大學(xué)生健康社會心態(tài)培育歷史研究與研究創(chuàng)新點；二是本書的主體性內(nèi)容，涉及新時代大學(xué)生健