本書從“第二課堂+”出發(fā)，圍繞“五育”并舉，設(shè)計(jì)涵蓋德育實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐、體育實(shí)踐、美育實(shí)踐、勞動(dòng)教育5個(gè)板塊，從概述、組織與管理、設(shè)計(jì)與開(kāi)展三個(gè)方面展開(kāi)具體闡述，并以閩江學(xué)院為例，系統(tǒng)闡述高校第二課堂學(xué)習(xí)模塊的組織、設(shè)計(jì)與實(shí)施，把立德樹(shù)人理念落到實(shí)處，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮第

鄭州師范學(xué)院文學(xué)院與學(xué)校同步發(fā)展，賡續(xù)教師教育基因，堅(jiān)守“師”之初心，“愛(ài)”之奉獻(xiàn)，勵(lì)精圖治，順勢(shì)而為，逐步奠定了省內(nèi)較為領(lǐng)先的地位。不斷夯實(shí)教師教育辦學(xué)基礎(chǔ)，豐富教師教育培養(yǎng)內(nèi)涵，培育、擦亮教師教育特色，走過(guò)了�？谱鰞�(yōu)、本科做實(shí)的穩(wěn)健發(fā)展階段。同時(shí)，又經(jīng)歷了本科學(xué)位授予評(píng)估、教育部本科教學(xué)水平評(píng)估、漢語(yǔ)言文學(xué)師范專業(yè)

本書概括和總結(jié)了高等教育的基本理論，通過(guò)對(duì)智能時(shí)代的總體特征、智能時(shí)代的社會(huì)形態(tài)與趨勢(shì)、智能時(shí)代的經(jīng)濟(jì)形態(tài)與趨勢(shì)等的分析，提出了智能技術(shù)的應(yīng)用對(duì)高等教育的挑戰(zhàn)、智能時(shí)代對(duì)高等教育的需求，并分析了有關(guān)國(guó)家的人工智能人才戰(zhàn)略等情況。全書共七章，第一章是高等教育概述，第二章是高等教育原理，第三章是高等學(xué)校的教育主體，第四章是

本書分為“創(chuàng)校初心歷久彌堅(jiān)”“學(xué)府探幽書香墨溢”“群英匯集薪火相傳”“菁菁校園春風(fēng)化雨”4個(gè)篇章，共收錄54篇校史故事，主要回顧了中原大學(xué)創(chuàng)辦以來(lái)一些動(dòng)人故事。這里有對(duì)學(xué)校成立和變遷史的探尋，有對(duì)學(xué)校早期學(xué)科發(fā)展的回溯，有對(duì)“大先生”們的追憶，有對(duì)校園生活的懷念。這里記錄了75年來(lái)，為國(guó)家的教育事業(yè)改革發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)

本書是大學(xué)生管理創(chuàng)新理念研究方向的著作，簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)生管理工作理念的探索與創(chuàng)新、大學(xué)生事務(wù)管理與危機(jī)事件管理等相關(guān)內(nèi)容。另外介紹了大學(xué)生心理健康管理、大學(xué)生生涯自我管理、大學(xué)生德育管理與社區(qū)化管理及創(chuàng)新路徑，還對(duì)大學(xué)生公寓管理與服務(wù)創(chuàng)新以及信息時(shí)代背景下大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新做了一定的介紹。

本書以學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)作為著眼點(diǎn)，通過(guò)對(duì)部分師范類院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探索符合新時(shí)代要求的教學(xué)途徑，并結(jié)合查閱相關(guān)書籍資料和親身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)適用于此專業(yè)學(xué)生的實(shí)用性教學(xué)方法，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。

“浙江工商大學(xué)課程思政教學(xué)改革建設(shè)成果匯編”系列叢書是我們?cè)诘谝浑A段探索與建設(shè)的成果。該成果包括課程思政教學(xué)優(yōu)秀案例匯編（分為文本類及視頻類）和課程思政教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文集2個(gè)系列，共3本書�；�于課程思政建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)，我們精選了35個(gè)課程思政文本類案例、24個(gè)課程思政視頻類案例及32篇課程思政教學(xué)研究論文。本書是視頻類，

本書立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育工作的基本理論，通過(guò)分析當(dāng)前高校學(xué)校思想政治教育的概況，從社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下的高校教育的原則與方法、高校思想政治教育的內(nèi)容、育人路徑、隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新體系等方面分析了思想政治教育工作。

本書立足解決大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，從為讀者提供實(shí)戰(zhàn)化啟發(fā)角度出發(fā)，系統(tǒng)地為讀者講述大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與程序、角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)觀念與就業(yè)心理、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生求職權(quán)益維護(hù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)用技能等知識(shí)點(diǎn)。希望讀者通過(guò)閱讀本書，可以幫助

紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)非常鮮亮的底色，在我國(guó)960多萬(wàn)平方千米的廣袤大地上紅色資源星羅棋布。紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放新時(shí)代實(shí)踐中留下的革命遺址、革命舊居、“紅色地標(biāo)”及在此過(guò)程中形成的革命精神等寶貴資源。由于現(xiàn)代漢語(yǔ)有強(qiáng)大的“四字組詞”的語(yǔ)