紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色，在我國960多萬平方千米的廣袤大地上紅色資源星羅棋布。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨在馬克思主義指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭年代、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放新時(shí)代實(shí)踐中留下的革命遺址、革命舊居、“紅色地標(biāo)”及在此過程中形成的革命精神等寶貴資源。由于現(xiàn)代漢語有強(qiáng)大的“四字組詞”的語言習(xí)慣，六個(gè)字的“紅色文化資源”往往被簡稱為四個(gè)字的“紅色文化”或“紅色資源”。紅色文化資源主要分為物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源、精神形態(tài)的紅色文化資源。
　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在地方考察調(diào)研時(shí)多次到訪革命紀(jì)念地，瞻仰革命歷史紀(jì)念場所，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“用好紅色資源”。紅色文化資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富，是馬克思主義與中國革命、建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的物化形態(tài)和精神留存。高校思想政治教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，而紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的愛國主義和革命精神，把紅色文化融入到高校思想政治教育中，可以培育大學(xué)生的愛國情懷，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，塑造大學(xué)生正確的價(jià)值體系，引導(dǎo)大學(xué)生在大是大非面前作出正確的判斷和選擇，發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。因此，紅色文化資源是推動(dòng)高校思想政治教育的寶貴精神財(cái)富。
　　陜西人民革命斗爭是中國革命的重要組成部分，形成的紅色文化資源是中國紅色文化資源的重要組成部分，蘊(yùn)含著重要的思想價(jià)值和歷史意義。新時(shí)代對(duì)高校思想政治教育提出了新的發(fā)展要求，同時(shí)陜西紅色文化資源的傳承弘揚(yáng)也需要新的發(fā)展契機(jī)。因此，將陜西紅色文化資源融入地方高校思想政治教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)同共生。陜西紅色文化資源是全國紅色文化資源最豐富的地區(qū)之一，陜南是三秦大地的組成部分，漢中、安康、商洛是紅色熱土，本土紅色文化資源是地方高校進(jìn)行思想政治教育的鮮活生動(dòng)素材，這些紅色文化資源為地方高校思想政治教育提供了大量的歷史素材和教學(xué)資源。高校思想政治工作者只有加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的研究，才能更好地引導(dǎo)莘莘學(xué)子堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量。
　　陜西紅色文化資源融入高校思想政治教育具有必要性與可行性。隨著紅色文化資源融入高校思想政治教育，在取得一定成就的同時(shí)也存在一些問題，究其原因則是陜西紅色文化資源研究深度不足、教師對(duì)紅色文化資源的認(rèn)識(shí)不到位、紅色文化資源融入課堂方式單一以及紅色文化資源整合利用力度不夠等。破解新時(shí)代陜西紅色文化資源融入高校思想政治教育的困境，要在育人全過程中發(fā)揮主陣地作用，在教學(xué)過程中突出關(guān)鍵課程定位、在實(shí)踐過程中明確實(shí)踐育人目標(biāo)、在校園建設(shè)中營造環(huán)境育人氛圍，確保紅色文化資源融入高校思想政治教育的措施落細(xì)落實(shí)落地。