本書共分六章，主要內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)的課程內(nèi)容、高校體育教學(xué)的思想演變、高校體育教學(xué)的模式構(gòu)建、高校體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系、高校體育教學(xué)的新發(fā)展。

本書內(nèi)容包括：具身認(rèn)知原理、具身工程圖式、課程中的“祛身”形態(tài)、基于具身認(rèn)知原理的體育課程教學(xué)形態(tài)、體育具身課程內(nèi)涵、體育具身化課程的實(shí)踐探索、基于具身認(rèn)知原理的體育媒介形態(tài)、基于具身認(rèn)知原理的體育認(rèn)知知干預(yù)。

在“教育強(qiáng)國”“體育強(qiáng)國”的背景下，培養(yǎng)身心健康的大學(xué)生成為新的時(shí)代使命。本書將理工為主高校體育師資隊(duì)伍管理的現(xiàn)狀分析作為邏輯起點(diǎn)，依據(jù)“哈佛模式”構(gòu)建了理工為主高校體育師資管理的理論分析框架，并重點(diǎn)探究了體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問題、評(píng)價(jià)機(jī)制問題、激勵(lì)機(jī)制問題。全書共七章，從核心概念出發(fā)，切入理工為主高校體育師資隊(duì)伍管理的問

本書以體育賽事運(yùn)作管理的基本概念和發(fā)展沿革，論述體育賽事運(yùn)作管理的理念和在有關(guān)體育競(jìng)賽管理中，對(duì)體育競(jìng)賽管理的目標(biāo)、地位進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述，介紹了體育賽事行業(yè)的發(fā)展、國內(nèi)外體育競(jìng)賽管理制度及對(duì)體育賽事的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)分析了體育賽事運(yùn)作從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展、現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題。本書提出，體育賽事運(yùn)作理念是對(duì)賽事運(yùn)作過程涉及的存在因素

健身運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)研究與探索全面敘述了運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和健身運(yùn)動(dòng)的合理膳食，深度解析了營養(yǎng)對(duì)健身人群的重要性。在結(jié)合運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和健身運(yùn)動(dòng)合理膳食的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同健身運(yùn)動(dòng)人群，講述了運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)在健身人群中的作用，同時(shí)還具體介紹了膳食營養(yǎng)的需求、常見的運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)補(bǔ)充劑、運(yùn)動(dòng)鍛煉和膳食營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)補(bǔ)充以及營養(yǎng)評(píng)價(jià)和營養(yǎng)

本書以學(xué)校體育與社區(qū)體育的融合為視角,試圖構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)二者共同發(fā)展的體系,為人們提供多元化的健身路徑。其內(nèi)容主要分為三個(gè)部分,第一部分為發(fā)展篇,即學(xué)校體育與社區(qū)體育的發(fā)展,重點(diǎn)調(diào)查與分析二者的發(fā)展現(xiàn)狀,找準(zhǔn)二者融合與發(fā)展的切入點(diǎn),并分析二者融合的必要性和可行性;第二部分為理論指導(dǎo)篇,重點(diǎn)闡述學(xué)校體育與社區(qū)體育的基本理論

本書是一本研究學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)體系與構(gòu)建以及科學(xué)訓(xùn)練的研究學(xué)術(shù)著作。通過對(duì)學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行抽樣,調(diào)查其健商現(xiàn)狀水平,并針對(duì)高年級(jí)學(xué)生附加調(diào)查其學(xué)習(xí)《體質(zhì)健康測(cè)評(píng)》課程后,對(duì)本課程的了解及學(xué)習(xí)本課程后對(duì)健商的影響。從自我保健,健康知識(shí),生活方式,精神狀態(tài),生活技能等5大方面,全局上來測(cè)試他們的健商,形成一個(gè)清晰的量化指標(biāo)。

本教材共分為十章,分別介紹“什么是美學(xué)”“體育美學(xué)概述”“美學(xué)理論與體育美”“體育美的本質(zhì)與特征”“體育自然美”“體育形式美”“體育社會(huì)美”“身體美”“體育科學(xué)技術(shù)美”“體育審美與美育”。本教材使讀者可以認(rèn)識(shí)體育中的美感、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的獨(dú)有魅力,接受審美教育,起到普及美、審美、體育美育等基本知識(shí)的作用。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是新時(shí)代高等教育發(fā)展的永恒主題這一精神。本書立足高校體育課內(nèi)外一體化教學(xué)模式改革，圍繞學(xué)�！傲⒌聵淙�、能力導(dǎo)向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體教育教學(xué)集成體系，在闡述體育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，以訓(xùn)練或鍛煉方法為重點(diǎn)，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與指導(dǎo)、身體素質(zhì)訓(xùn)練與指導(dǎo)、體質(zhì)健康測(cè)試、課外體育運(yùn)動(dòng)處方的制定以及課外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

本書采用對(duì)話與反思的形式,對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行論評(píng),研究?jī)?nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面:第一,構(gòu)建了體育教學(xué)論評(píng)的概念、特征,闡述了對(duì)話對(duì)反思對(duì)于研究體育教學(xué)論的意義;第二,以“立德樹人”為指導(dǎo),以新時(shí)代課程改革為節(jié)點(diǎn),以“師范專業(yè)認(rèn)證”為契機(jī),為達(dá)成“一踐行三學(xué)會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建從踐行師德到發(fā)展教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變從的體育