本書以繼續(xù)教育為基底，以高校繼續(xù)教育為導(dǎo)向，對高校繼續(xù)教育多樣化路徑研究問題展開論述，主要介紹了繼續(xù)教育概述，引導(dǎo)讀者了解高校繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，具體分析了高校繼續(xù)教育綜合轉(zhuǎn)型研究，主要包括高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)、影響力場分析、改革必要性、目標(biāo)取向和原則和路徑，詳細論述了高校繼續(xù)教育的信息化建設(shè)和高校繼續(xù)教育的質(zhì)量管

本書是教育部職業(yè)教育發(fā)展中心基本科研業(yè)務(wù)費專項基金課題：“職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興模式研究——基于職業(yè)院校實踐案例的分析”的項目成果，從手收集到的200余篇涉農(nóng)職院院校在助力鄉(xiāng)村振興方面所做的成果匯報中，選取了60個典型案例，形成案例集的形式，進行出版。這些典型案例按照助力模式分為講習(xí)所模式、人才供給模式、循環(huán)智能模式、派

《家長成長課堂》由12個分冊組成，包括從幼兒園的小班、中班、大班，到小學(xué)的六個年級，再到初一、初二、初三。各冊的編寫內(nèi)容是根據(jù)聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀(jì)青少年應(yīng)該具備的四個“學(xué)會”來組織的，即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會交往、學(xué)會做人。各個分冊的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建議”和“大作業(yè)”五個部分組

本書以服務(wù)昆山第一中等專業(yè)學(xué)校新生為出發(fā)點，分四個部分介紹了學(xué)校的基本情況和專業(yè)特點，學(xué)校的校園生活、校園文化和校園管理，包含了學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理健康等方面的相關(guān)知識，講解了學(xué)校學(xué)生資助政策，收入了部分與學(xué)生密切相關(guān)的學(xué)校規(guī)章制度，如學(xué)生綜合素質(zhì)考核辦法、學(xué)生儀容儀表規(guī)范、學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定、學(xué)生考勤日報制度、學(xué)生

一部從心理學(xué)和社會學(xué)的角度去解讀親子關(guān)系，指導(dǎo)父母陪孩子一起成長的家庭教育圖書。 很多人在真正成為父母那一刻才愕然發(fā)現(xiàn)，原來自己并不比當(dāng)年父母更懂得教育，甚至依然在不知不覺中延續(xù)不喜歡的方式去教育孩子。例如沒有耐心，對孩子大吼大叫，給孩子報過多的興趣班，用落后于這個時代的方法給孩子灌輸知識…&hellip

本書以人文關(guān)懷的視角為切入點，明確提升特殊教育教師職業(yè)幸福感的重大意義，通過對特殊教育教師職業(yè)幸福本質(zhì)、研究基礎(chǔ)的理論分析及其職業(yè)幸福感現(xiàn)狀、影響因素和形成機制的實證分析，基于特殊教育教師個人、特殊學(xué)校、國家與社會三大角度探討提升特殊教育教師職業(yè)幸福感的路徑。本書的閱讀適合所有想要提高自己職業(yè)幸福感的教師、各級各類學(xué)校

跨入青春期的大門，意味著孩子開始步入人生美麗的春天。青春期是掛滿露珠的花蕾，有幾許清純幾許羞澀；青春期是試翼的雛燕，有幾許憧憬幾許膽怯；青春期更是通往美好未來的關(guān)鍵期，有幾許美麗幾許風(fēng)險。本書講訴有關(guān)青春期的一些重要知識，以科學(xué)的知識和正確的方法引導(dǎo)孩子遠離青春期的恐慌。以眾多孩子為主人公，通過一系列青春期成長故事，剖

詞語是衡量兒童語言認知發(fā)展的重要指標(biāo)，詞語訓(xùn)練是兒童語言認知康復(fù)訓(xùn)練體系中不可或缺的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。本書旨在幫助語言障礙兒童進行詞語訓(xùn)練。全書總共43個主題，所涉詞語涵蓋日常生活的方方面面，每個主題下包含目標(biāo)詞語、認識詞語、說出詞語、主題活動、訓(xùn)練延伸5個模塊。通過演示、同時表達、輔助表達、跟隨式重復(fù)等階段，最終讓兒童學(xué)會自

本書精選了胡適、老舍、廢名、魯迅、梁啟超、夏丐尊、朱自清、周作人、鄭振鐸、蔡元培幾位大師關(guān)于怎樣讀書的精華文章，內(nèi)容涵蓋了為什么讀書、找書的快樂、朗讀對于閱讀的益處、讀與寫的關(guān)系、怎樣收集中國書、學(xué)習(xí)國學(xué)要讀什么書等。

本書根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的前沿理念，綜合作者多年來深耕家庭教育的經(jīng)驗與思考，從“智力”“情商”“抗挫力”“審美力”“心理成長”等五大維度系統(tǒng)闡述了孩子面向未來應(yīng)當(dāng)具備的五大元能力；并結(jié)合豐富的案例和日常生活場景，提出可操作性的建議，引導(dǎo)家長全面、科學(xué)地教育孩子，給予孩子實質(zhì)性的幫助。