本書共分七章，第一章對合唱與指揮基礎(chǔ)理論進行了綜述；第二章是關(guān)于合唱指揮藝術(shù)的簡述；第三章對合唱指揮藝術(shù)中需要注意的問題進行了深人分析，分析了合唱指揮中幾種關(guān)系的處理、情感解讀、影響因素等；第四章側(cè)重介紹合唱指揮對聲音的把控、對技術(shù)技巧的把握、對作品的分析與處理、應具備的基本素質(zhì)等綜合能力的提高；第五章主要介紹合唱指揮

本書以中國古代繪畫藝術(shù)作品中的兒童圖像演變?yōu)榍腥肟�，從縱向角度研究中國古代繪畫藝術(shù)作品中的兒童圖像的演變發(fā)展及其背后承載的社會觀念變遷、歷史文化演進等內(nèi)容，梳理了中國古代繪畫藝術(shù)中的兒童圖像，界定了什么是兒童圖像，并從漢代、魏晉南北朝、隋唐、宋元明清歷代的繪畫中選取了相關(guān)作品進行分析，從而探索中國美術(shù)史中兒童圖像與社會

本書是在歐亞史和中國史中對元代(1271—1368)藝術(shù)進行再定位的研究產(chǎn)物，通過豐富的圖像和實物材料，為我們呈現(xiàn)出一個多種文化模式并置、充滿矛盾和復雜互動的時代。馬嘯鴻在本書中廣泛檢視多種藝術(shù)媒介和物質(zhì)載體，從城市建筑、墓室壁畫等考古材料，到瓷器、雕塑、書畫等傳世作品，乃至印刷紙幣等實物材料，都有涉及。全書以時間順序

本書是作者多年來在福建省泉州市東石鎮(zhèn)進行的多點多時段實地田野考察的總結(jié)，結(jié)合了相關(guān)歷史文獻以及對網(wǎng)絡虛擬社區(qū)的考察和分析，觀察以泉州為中心的南音“文化空間”的形成、發(fā)展與傳播的社會歷史過程，強調(diào)在閩南一港澳臺一東南亞的跨地域社會背景和跨學科的理論框架中把握南音之“音一聲”樞紐，全面考察南音之身體操演空間、信仰儀式空間、

《康熙御賜直隸諸臣法書》，原題“恩賜直隸文武大小諸臣御制法書”，八卷，凡38帖。清康熙四十二年（1703）刻�？滴跞�十九年至四十二年前后，康熙皇帝為治理河患，興修水利，在幾次南巡中臨寫唐太宗、黃庭堅、米芾、趙孟頫、董其昌諸帖，分別賜與以直隸巡撫李光地為首的直隸大小文武官員二十八人。后刻有李光地、朝琦刻帖并敬呈康熙帝御覽

《欽定夢墨樓法帖》清康雍時期書法家陳奕禧所做。陳奕禧在清康雍時期書法上的地位及其影響頗為顯赫，有“用筆千古不易之正宗”“翰墨妙當代，海內(nèi)翕然”之譽，人們以其香泉之號將其書體稱為“香泉體”。《夢墨樓法帖》為陳奕禧諸帖之一種，帖名取自陳奕禧的藏書處“夢墨樓”。由于陳奕禧在清康雍時期的影響，再加之過去與胤禛的交往，所以清雍正

本教材是針對音樂教育本、�？茖W生的教學實際而編寫的。教材充分考慮了地方院校本、專科學生在音樂聽覺和視唱能力上的特點，根據(jù)音樂學專業(yè)課程的學時安排進行編排，分上下兩冊，均包含和聲聽覺訓練、節(jié)奏訓練、旋律訓練三個板塊，每個板塊分為18課，均包含視唱及練耳內(nèi)容。調(diào)式調(diào)性從零起點到三升三降。教材為教師教學、學生學習提供了很好的

本教材是針對師范院校（特別是地方院校）本、專科學生的教學實際而編寫的。教材充分考慮了地方院校本、專科學生在音樂聽覺和視唱能力上的特點，根據(jù)音樂學專業(yè)課程的學時安排進行編排，包含和聲聽覺訓練、節(jié)奏訓練、旋律訓練三個板塊，每個板塊分為18課，均包含視唱及練耳內(nèi)容。調(diào)式調(diào)性從零起點到三升三降。教材為教師教學、學生學習提供了很

中國電影海外傳播研究受到國內(nèi)外學術(shù)與業(yè)界的關(guān)注，目前研究已有一定規(guī)模，且取得一定質(zhì)量，然而全面、系統(tǒng)的研究尚不足，尤其利用量化數(shù)據(jù)進行實證研究的并不多見。本書運用定性與定量相結(jié)合的研究方法，經(jīng)過在美國長期實地考察，綜合對20余位外國知名專家學者及實踐經(jīng)驗豐富電影人的深度訪談，對中國電影海外傳播內(nèi)容特征、推廣模式等進行研

雕塑《烈焰青春》獲得了第十三屆全國美展暨第三屆中國美術(shù)獎金獎，這是繼第七屆全國美展之后，時隔三十年頒發(fā)的第一個全國美展雕塑金獎。 本書圍繞《烈焰青春》這件雕塑作品展開，分三個部分，第一個部分主要介紹了該作品的創(chuàng)作構(gòu)思、場景選取、材料處理、技法構(gòu)成，從非常專業(yè)的創(chuàng)作以及制作角度解析了《烈焰青春》這件作品從無到有的過程；