殷安全、唐華麗主編的《規(guī)范與自律》由兩部分組成，上篇是養(yǎng)成教育，下篇是規(guī)章制度匯編。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，本書主要從文明禮儀、行為習慣、學習習慣、安全知識等方面入手，讓學生明辨是非，明確什么該做，什么不該做，從而趨利避害，確保學生能健康成長，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。規(guī)章制度匯編，主要是學校有關(guān)學生

《錦繡文通·新視野教育文叢：多元智能與家庭教育》作者凱奇博士把多元智能的理論運用于家庭教育，幫助父母實際地來認識孩子的智能所在，從而幫助孩子發(fā)展自己的優(yōu)勢智能。

《錦繡文通·新視野教育文叢：每個孩子都能成功》教會你如何協(xié)助孩子，引導(dǎo)孩子終生自主學習�！跺\繡文通·新視野教育文叢：每個孩子都能成功》帶給你一種信心，只要你善于引導(dǎo)，每個孩子都能成功。

女孩和男孩不同，她們敏感、任性、膽小、愛耍小脾氣。不少父母在教育女孩時，采用嬌慣的方式，什么都順著孩子的性格和喜好。然而這種溺愛的教育方式會使女孩處于一種嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中，使她們更加嬌氣任性，養(yǎng)成凡事以自我為中心的習性，不懂得尊重和關(guān)心他人，這對于她們個人成長和走向社將會造成非常不利的影響�！恫粙刹粦T富養(yǎng)女孩》語重心長

男孩與女孩相比，天生精力旺盛，好奇心更強，破壞性強。不少父母在教育男孩方面，采用粗暴的打罵方式，而且有的父母在打罵男孩的時候，高舉愛的名義，口口聲聲說“我都是為你好”。殊不知，打罵男孩雖然能使男孩一時表面服從，但卻會令其產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心理，只會壓抑男孩的個性，甚至造成男孩人格的畸形。《不打不罵窮養(yǎng)男孩》強調(diào)尊重

本書通過五個實驗，探討了聽障大學生閱讀監(jiān)控的水平與特點，提出了干預(yù)訓(xùn)練方案并論證了其合理性與有效性。書中采用基于自信心評價的理解監(jiān)控指標與以回視為依據(jù)的眼動指標雙重標準，對聽障學生閱讀理解監(jiān)控能力做了較為系統(tǒng)的實證研究；對基于自信心評價的理解監(jiān)控研究的傳統(tǒng)方法與眼動方法做了較為詳細的比較研究。

現(xiàn)在有些父母認為孩子的口才不用特別去培養(yǎng)。誰又不會說話呢？與其浪費時間學習說話，還不如多學一樣本事才是正事。就連孩子與其他孩子正常的玩耍、交往也都被家長認為是浪費時間。這樣造成的結(jié)果是，直接阻礙了孩子與同伴之間的交流，造成孩子性格的孤僻和不合群，使孩子變得不愛說話，好口才更無從談起。高愷、冀海艷編著的這本《口才啟蒙書》

情商主要反映一個人的感受、理解、運用、表達、控制和調(diào)節(jié)情緒的能力，以及處理人際關(guān)系的能力。那到底該怎么做，才能有效提高孩子的情商呢？事實上，培養(yǎng)孩子情商的方法并不高深，它在于我們的日常生活當中對孩子的教育方式。《完美素質(zhì)家教啟蒙全書：情商啟蒙書》以真實的故事、淺顯易懂的文字、理論與實例相結(jié)合的寫作方式以及親切自然的語言

如果孩子的生活環(huán)境存在安全隱患和其他不安全因素，那么這些東西就會像一顆定時炸彈，隨時都會給孩子帶來傷害。給家庭的幸福蒙上陰影。如果父母能及時地教給孩子一些安全知識，那么孩子的童年就會多幾分安全穩(wěn)健、順利幸福。呂寧編著的這本《安全啟蒙書》內(nèi)容通俗易懂，大量翔實的安全教育事例涵蓋了孩子生活的方方面面。父母可以輕松掌握一些安

身處逆境時，有的人會消沉，找不到方向，而有的人面對困難卻從不屈服，為什么呢?其實，這跟一個人小時候受的教育有很大關(guān)系。一個沒有經(jīng)歷過太多挫折的孩子是無法真正地長大的，接受過挫折，經(jīng)歷過逆境的孩子，承受力會比沒有經(jīng)過磨煉的孩子強得多。陽建輝編著的《抗挫折啟蒙書》分為八個部分，從生活出發(fā)，從實際出發(fā)，結(jié)合生動的事例為父母在