本書通過對歌劇藝術(shù)概述，歌劇中的聲部劃分、多聲部形式等相關(guān)知識，讓讀者了解歌劇人物的唱腔、歌劇演唱與表演的技術(shù)技巧以及經(jīng)典解讀，講述了歌劇藝術(shù)的基本概念，并對歌劇舞臺表演的技巧與歌劇表演的藝術(shù)進行了介紹。

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和定位介紹入手，針對鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治治理思維、農(nóng)村糾紛與和解、農(nóng)村糾紛的訴訟與調(diào)解、農(nóng)村多元糾紛解決機制進行了分析研究，闡述了鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治建設(shè)、農(nóng)村法治化基層治理推進策略以及農(nóng)村法治化治理路徑。

本書共六章，內(nèi)容包括：中國民族民間舞蹈綜述、中國民族民間舞蹈教學(xué)組織、中國民間舞蹈教學(xué)方法研究、中國民間舞蹈課堂教學(xué)研究、中國民族民間舞蹈教學(xué)設(shè)計、職業(yè)化中國民族民間舞蹈教學(xué)。

本書共七章，立足于鋼琴演奏技巧及教學(xué)實踐的相關(guān)內(nèi)容，論述了有關(guān)鋼琴演奏的理論依據(jù)、常用技巧以及在不同階段、不同形式、不同樂曲中的演奏教學(xué)。

美術(shù)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)，建立科學(xué)的美術(shù)教育模式，結(jié)合現(xiàn)階段美術(shù)教育發(fā)展的實際情況轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建創(chuàng)新型美術(shù)教育體系，提高課程教育質(zhì)量。本書內(nèi)容在美術(shù)教育的作用與價值、美術(shù)教育教學(xué)實踐內(nèi)容、美術(shù)教育教學(xué)實踐方法等方面探索了美術(shù)教育教學(xué)的實踐之路，分析了美術(shù)教育其獨有的學(xué)科特點和教學(xué)模式。研究了美術(shù)教學(xué)的組

本書主要內(nèi)容是在設(shè)計藝術(shù)理論的基礎(chǔ)上進行的綜合、整體、系統(tǒng)研究。在研究過程中，面對設(shè)計藝術(shù)在中國的發(fā)展歷程時，面對“圖案”“工藝美術(shù)”“裝飾”“設(shè)計”等不同概念時，提出“設(shè)計藝術(shù)”的同時，把“設(shè)計藝術(shù)”在中國的發(fā)展階段一一列出，目的是更好地理解現(xiàn)代意義上的“設(shè)計藝術(shù)”。本書還在對設(shè)計藝術(shù)的特征、分類、原則等基礎(chǔ)理論綜合

本書在內(nèi)容上繼承中國美學(xué)當(dāng)代發(fā)展的成就，吸收現(xiàn)代世界美學(xué)的合理成果，突出美學(xué)特征，樹立了堅實的哲學(xué)基礎(chǔ)和方法論原則，建立了嚴謹?shù)倪壿嬻w系。內(nèi)容上運用心理學(xué)、文化學(xué)、符號學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識，從多學(xué)科角度闡釋審美藝術(shù)，分別對藝術(shù)設(shè)計的概念、藝術(shù)設(shè)計的歷史與發(fā)展、藝術(shù)設(shè)計的思維、藝術(shù)設(shè)計的要素、藝術(shù)設(shè)計與心理、藝術(shù)

本書系蔡志忠根據(jù)老子《道德經(jīng)》進行創(chuàng)作的漫畫集，以其獨特的繪畫風(fēng)格詮釋了國學(xué)經(jīng)典《道德經(jīng)》。讀者在學(xué)習(xí)原典的同時，還可以欣賞蔡志忠的漫畫。蔡志忠擅長以簡單而富有禪意的線條塑造人物，藉此闡述對于中國經(jīng)典名著、哲學(xué)思維以及佛理的獨到見解，在幽默之中，帶領(lǐng)讀者體會強大的經(jīng)典世界。

本書用孩子們喜聞樂見的漫畫引出思考，用淺顯易懂的語言提出孩子們可以去試一試的辦法，是一本值得孩子們自助閱讀的好書。本書內(nèi)容包括：見到老師就繞著走，從不主動和老師交流怎么辦？；為了班級表演認真練習(xí)了，卻仍然只能當(dāng)替補，怎么辦？；考試前緊張得睡不著覺、吃不下飯怎么辦？；囫圇吞棗、一目十行式的閱讀到底有沒有用……

本書主要內(nèi)容包括：爸爸媽媽想生二胎，我卻不想要弟弟妹妹,怎么辦；爸爸媽媽不讓同學(xué)來家里玩，認為這會把家里搞得亂七八糟，我該怎么辦；特別喜歡和父母撒嬌以達到自己的目的，這樣對嗎；做事情總是猶豫不決，無法做出自己的判斷，怎么辦；稍不如意就大哭大鬧，我是熊孩子嗎；放學(xué)回家到底是先玩，還是先做作業(yè)等。