本書為科學(xué)哲學(xué)專著,重點(diǎn)從以下三個(gè)層面對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)論進(jìn)行了系統(tǒng)重構(gòu)和闡述:(1)有關(guān)科學(xué)哲學(xué)的基本問題,包括存在與認(rèn)識(shí)、物質(zhì)與意識(shí)、具體與抽象、異與同、實(shí)與名、客觀與主觀、時(shí)間與空間、語(yǔ)言與邏輯等及其相互關(guān)系;(2)有關(guān)科學(xué)認(rèn)識(shí)反映存在的形式和內(nèi)容,也是事物的形成和變化發(fā)展的基本認(rèn)識(shí)問題,如事物的特性,概念、分類、屬性、
學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué),是中國(guó)共產(chǎn)黨的一個(gè)好傳統(tǒng)。本書基于當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要,系統(tǒng)闡述了馬克思主義哲學(xué)的自然觀、實(shí)踐觀、歷史觀、發(fā)展觀、群眾觀、價(jià)值觀、國(guó)家觀、文化觀、民族觀、宗教觀和科技觀。力求講清馬克思主義哲學(xué)基本原理在哲學(xué)發(fā)展史上實(shí)現(xiàn)的偉大變革,在當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r及其最新理論成果,在當(dāng)代中國(guó)的重大指導(dǎo)意義。
《馬克思價(jià)值理論研究》第1版于1923年出版,此后又推出了三個(gè)版本。本書分為馬克思的商品拜物教理論和馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論兩個(gè)部分。魯賓認(rèn)為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)并不研究資本主義生產(chǎn)過程的物質(zhì)技術(shù)方面,而是研究它的社會(huì)形式,也就是構(gòu)成資本主義經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)關(guān)系總和。生產(chǎn)的技術(shù)條件只是作為假設(shè)包含在馬克思的經(jīng)濟(jì)理論之內(nèi)。魯賓較早地強(qiáng)
本書共分為八章,內(nèi)容包括:人性之本的提出與懸疑、人性的金字塔結(jié)構(gòu)、金字塔結(jié)構(gòu)的基石及內(nèi)涵、人性的四大自然法則、人性之本與人類社會(huì)進(jìn)步的機(jī)理、國(guó)家在人性中的意義要素、人性之本與社會(huì)治理。
不論是對(duì)于人類知識(shí)還是信仰中的信念,萊布尼茨哲學(xué)所涉及的理性以及認(rèn)知合理性問題都極具探討意義,其中信仰的認(rèn)識(shí)論論證在萊布尼茨哲學(xué)中占據(jù)著一個(gè)重要的位置。信仰的認(rèn)識(shí)論論證旨在對(duì)信念的形成機(jī)制、過程、手段及其知識(shí)可能性等問題進(jìn)行研究,萊布尼茨的理性主義立場(chǎng)使得這一論證過程呈現(xiàn)出一種哲學(xué)式思維,對(duì)于這一特點(diǎn)國(guó)內(nèi)學(xué)界相關(guān)研究較
本書以法蘭克福學(xué)派第一代核心成員阿多諾(T.W.Adorno,1903-1969)對(duì)“正確生活”(richtigesLeben/rightlife)的思考為核心,著力探討阿多諾非同一性道德哲學(xué)的基本問題:導(dǎo)論從“奧斯維辛之后是否能夠被允許繼續(xù)生活”這一時(shí)代追問入手,闡明阿多諾道德哲學(xué)的時(shí)代背景與思想史語(yǔ)境;第一章圍繞阿
本叢書是教育*人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北師大價(jià)值與文化研究中心的重大項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果,代表了目前價(jià)值哲學(xué)研究的較高水平。價(jià)值哲學(xué)經(jīng)典讀本以人物為主線,收集整理西方價(jià)值哲學(xué)經(jīng)典人物的經(jīng)典文本,闡述其代表性思想,詳細(xì)介紹了現(xiàn)代西方價(jià)值哲學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題,反映了西方價(jià)值哲學(xué)研究的主要理論觀點(diǎn)和思想精華,集思想性、理論
意大利著名的馬克思主義者和哲學(xué)家,為馬克思主文理論及其在意大利的發(fā)展和傳播發(fā)揮了重要作用。他被認(rèn)為是哲學(xué)的馬克思主義的開創(chuàng)者,特別是在唯物史觀的理解和應(yīng)用方面。拉布里奧拉出生在意大利南方的那不勒斯,早年思想深受以貝特蘭多·斯帕文塔為代表的南方黑格爾主義的影響。后來(lái)在羅馬大學(xué)任教,成為歷史哲學(xué)的講席教授。在
本書整合多種資源,創(chuàng)新生命教育的模式,通過多種渠道和途徑開展生命教育研究,整合家庭、學(xué)校和社會(huì)教育環(huán)境,建立危機(jī)干預(yù)機(jī)制,將大學(xué)生生命教育的開展融入大學(xué)生活躍的各個(gè)場(chǎng)域,推動(dòng)大學(xué)生對(duì)自然生命的本質(zhì)化認(rèn)知、對(duì)社會(huì)生命的體驗(yàn)式融入和對(duì)精神生命的無(wú)限性追求。 全書就大學(xué)生生命教育的本體論、價(jià)值論、實(shí)踐論進(jìn)行了闡述,論述了大