在以社會(huì)文化理論為支撐研究語(yǔ)用習(xí)得的研究基礎(chǔ)上，本書(shū)期望根據(jù)社會(huì)文化理論中的四個(gè)核心理念構(gòu)建一個(gè)適合語(yǔ)用習(xí)得研究的理論模式，嘗試著在此理論模式的基礎(chǔ)上建立教學(xué)模式。理論上進(jìn)一步驗(yàn)證社會(huì)文化理論，實(shí)踐上進(jìn)一步考察社會(huì)文化理論的理念融入語(yǔ)用習(xí)得教學(xué)模式的可行性，從而*終達(dá)到證明社會(huì)文化理論對(duì)語(yǔ)用習(xí)得的解釋力問(wèn)題；同時(shí)，根據(jù)

《播音主持入門訓(xùn)練叢書(shū)：普通話口語(yǔ)訓(xùn)練教程（第2版）》針對(duì)普通話學(xué)習(xí)人員編寫(xiě)而成，涵蓋了語(yǔ)音訓(xùn)練音變訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練說(shuō)話訓(xùn)練四個(gè)部分，內(nèi)容精練、實(shí)用，結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，適于學(xué)習(xí)人員從語(yǔ)音發(fā)聲人手，循序漸進(jìn)地提高普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，書(shū)中還設(shè)置了普通話水平測(cè)試訓(xùn)練內(nèi)容，有助于應(yīng)試人員很好地準(zhǔn)備相關(guān)測(cè)試。

本書(shū)為普通高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)基本素質(zhì)與技能教材,是在廣東嘉應(yīng)學(xué)院重點(diǎn)科研課題《客方言區(qū)普通話教學(xué)研究》的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。內(nèi)容包括:普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練、普通話水平測(cè)試訓(xùn)練、詩(shī)文誦讀訓(xùn)練、現(xiàn)代詩(shī)文誦讀作品選、古典詩(shī)文誦讀作品選等。該教材既適用于師范專業(yè),也適用于其他專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

《四級(jí)詞匯精講精練》為同濟(jì)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院老師們編著的專門針對(duì)新HSK四級(jí)考生的詞匯手冊(cè)。囊括了考試大綱中的常用詞匯1200個(gè)，以漢語(yǔ)拼音為序，每個(gè)詞語(yǔ)都有相應(yīng)的詞性、例句、搭配及衍生詞查找，能讓留學(xué)生快速掌握、準(zhǔn)確運(yùn)用。并配有相關(guān)練習(xí)及答案，方便及時(shí)自測(cè)。課堂教學(xué)或自學(xué)都可使用。

教材分為兩篇。上篇為表達(dá)能力訓(xùn)練，下篇為應(yīng)用文寫(xiě)作能力訓(xùn)練，適合中等職業(yè)院校、高等職業(yè)院校的文化基礎(chǔ)課教學(xué)。本書(shū)主要從職教學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力入手，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，設(shè)置了課堂任務(wù)、案例分析、知識(shí)點(diǎn)撥、范文學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。大部分內(nèi)容都有實(shí)際案例配合教學(xué)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)容易。

本書(shū)根據(jù)《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》(2012)、《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)考試大綱》（2014）以及公布的樣題等編寫(xiě)，旨在幫助《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》的應(yīng)試者了解和掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)。對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法以及修辭進(jìn)行了簡(jiǎn)明、扼要的梳理，力求反映現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的全貌，但又力避煩瑣，盡量采用表格的方式對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行展示。在介紹漢語(yǔ)

本書(shū)在充分參考《中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試大綱（四級(jí)）》的基礎(chǔ)上，依據(jù)MHK考試實(shí)施以來(lái)的命題狀況及參加歷次考試民族學(xué)生的反饋，組織長(zhǎng)期從事民族預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)并有著豐富測(cè)試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的一線教師編寫(xiě)而成。本書(shū)包含5套試題，每套試題由口語(yǔ)表達(dá)試題、聽(tīng)力理解試題、閱讀理解試題和讀后寫(xiě)四部分構(gòu)成，在材料選擇和題目命制上以體現(xiàn)大綱

《用語(yǔ)文激揚(yáng)生命：黃麟生與語(yǔ)文教育》主要從專業(yè)成長(zhǎng)教學(xué)理念教學(xué)改革三大方面對(duì)黃麟生教授全面進(jìn)行解碼。他們邀我作個(gè)序，使我能借此機(jī)會(huì)，談?wù)剬?duì)黃老師的一孔之見(jiàn)。

本書(shū)選取隱喻這一理論視角分析漢語(yǔ)文字符號(hào)的詩(shī)性特征，力圖從美學(xué)的維度揭示這一符號(hào)機(jī)制與人類自由情感表達(dá)的天然親和性，從而彰顯在這一機(jī)制深處積淀著的人類語(yǔ)言、文化及存在的關(guān)聯(lián)，全書(shū)圍繞著漢字、漢語(yǔ)詞、漢語(yǔ)句子三個(gè)層次，分析了漢語(yǔ)言的隱喻為特質(zhì)的詩(shī)性特征。

本詞典465萬(wàn)字，包括上、下兩卷，是*部全面反映漢語(yǔ)方言和方言學(xué)面貌的大型辭書(shū)。主要內(nèi)容包括：本詞典總字?jǐn)?shù)約400萬(wàn)字。3000多條條目。內(nèi)容涵蓋以下三個(gè)部分。 （一）漢語(yǔ)方言學(xué)部分參照百科全書(shū)體例，以特大條、大條、中條、小條分別列目，以中小條目為主。 （二）漢語(yǔ)方言部分 以李榮主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)方言詞典》分地版的42