除了考慮語(yǔ)法教學(xué)“教什么”和“怎么教”之外，本書立足于“教誰(shuí)”和“如何學(xué)”兩個(gè)因素，將每一節(jié)內(nèi)容分為案例導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、思考練習(xí)和拓展閱讀五個(gè)部分，以案例的形式引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)案例進(jìn)行分析和解釋，從而增強(qiáng)教材的實(shí)用性和針對(duì)性。每一節(jié)后的思考練習(xí)可供師生在課上、課下討論，也可作為書面報(bào)告的作業(yè)題目。拓展閱讀

本書從全球化社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的視角闡釋美國(guó)華人社區(qū)漢語(yǔ)推廣對(duì)于漢語(yǔ)美國(guó)傳播的價(jià)值；接著對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的兩大研究范式——“言語(yǔ)社區(qū)”和“實(shí)踐共同體”進(jìn)行整合；然后考察美國(guó)華人的漢語(yǔ)使用和漢語(yǔ)認(rèn)同，分析漢語(yǔ)在美國(guó)華人社區(qū)的影響因素發(fā)展趨勢(shì)；最后剖析“華語(yǔ)認(rèn)同”的內(nèi)涵并構(gòu)建起全球華語(yǔ)社區(qū)模型。

《對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)系統(tǒng)性與有效性研究》由國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和蘇州重點(diǎn)項(xiàng)目（中國(guó)語(yǔ)言學(xué)）建設(shè)資助出版，作者通過(guò)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)語(yǔ)料偏誤的統(tǒng)計(jì)與分析，發(fā)現(xiàn)中介語(yǔ)偏誤的成因、特點(diǎn)與規(guī)律，并進(jìn)一步發(fā)掘與漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)性有關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)而從系統(tǒng)性的角度，對(duì)漢語(yǔ)詞匯教學(xué)進(jìn)行全面研究，提出一系列漢語(yǔ)詞匯教學(xué)策略，比如：語(yǔ)塊教學(xué)。本書

《新編讀報(bào)紙，學(xué)中文——漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀高級(jí)下》是專為高級(jí)級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者編寫的報(bào)刊課教材。選材注重趣味與新意。在編寫這套教材之前，先后對(duì)130名高級(jí)級(jí)水平的留學(xué)生作了報(bào)刊話題興趣程度的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生比較感興趣的話題優(yōu)先編入教材；同時(shí)又選人了一些反映中國(guó)近些年新出現(xiàn)的新事物的報(bào)道，這樣力求使教材內(nèi)容既別具趣味又充滿新意

《說(shuō)文解字》是中國(guó)*部系統(tǒng)的分析漢字字形和考究字源的字書，也是文字學(xué)方面*權(quán)威的古典著作，是我們研究中國(guó)漢字，了解中國(guó)文化的必備工具書。這本《說(shuō)文解字全鑒（珍藏版）》收錄了大量生活中常見(jiàn)常用的漢字，并進(jìn)行了系統(tǒng)的分類，力求以全新的視角解讀漢字，將漢字中所包含的文化內(nèi)涵深入淺出的呈獻(xiàn)給廣大讀者。

明末清初文學(xué)家、戲劇家、美學(xué)家所著《笠翁對(duì)韻》，聲調(diào)平仄交替，聯(lián)聯(lián)對(duì)仗對(duì)偶，音韻和諧優(yōu)美，節(jié)奏明快上口，不但受到兒童喜愛(ài)，也深受詩(shī)詞愛(ài)好者和戲曲編唱人士的青睞�！扼椅虒�(duì)韻》的語(yǔ)言多源于古代的詩(shī)、詞、文、賦，有的是引用原話，有的是化用句意，涉及天文地理、山川景物、歷史經(jīng)典、神話故事、農(nóng)耕稼穡、花木珠寶等諸多方面�！扼椅虒�(duì)

南亞和東南亞國(guó)家漢語(yǔ)教學(xué)研究

《建州八音字義便覽》刊行于清乾隆六十年(1795)秋，記錄了兩百多年前以建甌話為代表的閩北方音。玉融林端材模仿福州方言韻書《戚林八音》的體例，編撰《建州八音》，定有15個(gè)聲母(柳邊求氣直坡他曾日時(shí)鶯問(wèn)語(yǔ)出非)、34個(gè)韻母(時(shí)年穠梅兒黃犁田園種茄蔴吳舍正�欞~臍油茅厝園桐發(fā)放茶峩陽(yáng)蟠蛇人販柴南橋過(guò)，內(nèi)“種”同“穠”，“厝”

中東歐十六國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)研究

大學(xué)語(yǔ)文