本書聚焦新時代高等職業(yè)院校思想政治工作高質量發(fā)展，涉及理論架構、內容設計、路徑創(chuàng)新等諸多方面的內容，挖掘提煉中國特色社會主義理論中與此深切相關的內容，總結中國革命和建設實踐中的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，梳理核心理論基礎，打造系統(tǒng)、科學、邏輯清晰的理論依托；基于新時代中國特色社會主義發(fā)展階段和高等職業(yè)教育特征，圍繞

本書總結介紹了廣東省清遠工貿職業(yè)技術學校的自強致遠17步德育體系。該體系是以促進學生提升“四強”(德強、心強、技強、體強)素養(yǎng)為核心，把學校教育嵌入學生成長足跡，引領學生通過17步的行動，培養(yǎng)“四強、三拼、二謀、一守”的致遠思維方式與行動力。17步體系分為三個階段：第一學年“用心學”階段，第二學年“沉穩(wěn)拼”階段，第三學

本書立足于班主任的實際工作，從政治、品德、業(yè)務、班級治理等方面出發(fā)，對班主任的日常班級管理和個人素質的提升起到指導作用。同時，下篇為解讀全國中職學校班主任能力比賽方案，以實際的案例進行指導。幫助班主任更加準確、實際的去理解班主任工作如何展開。書稿實用性強，適合廣大在校班主任和有志于投身班主任事業(yè)的老師使用，是培育新時代

本書從實用角度出發(fā),系統(tǒng)講述了創(chuàng)新的相關知識。全書共五個項目,分別為“走進創(chuàng)新時代,人人皆可創(chuàng)新”“培養(yǎng)創(chuàng)新思維,打開創(chuàng)新之門”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新對象,找準創(chuàng)新方向”“掌握創(chuàng)新方法,提升創(chuàng)新技能”“申請發(fā)明專利,保護創(chuàng)新成果”,主要講述了創(chuàng)新相關的基本概念,以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新對象、掌握創(chuàng)新方法、申請發(fā)明專利的技巧,每個

浙江商業(yè)職業(yè)技術學院以立德樹人為根本，以教育教學為中心，走內涵式發(fā)展的辦學路線，班子成員帶頭上講臺，進課堂，深入一線開展調研，圍繞“思政課程”與“課程思政”的“難點、痛點、堵點”進行專題研究和診斷，在全校開展了“課程思政優(yōu)秀集例”評選活動，本書匯集了34個課程思政教學設計案例，涵蓋學校電子商務專業(yè)群、烹調工藝與營養(yǎng)專業(yè)

本書在緒論部分通過大量的文獻搜索、閱讀和分析，綜述了高等職業(yè)教育跨界轉型發(fā)展已有研究的經驗與不足，提出了當前研究新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉型發(fā)展的突破點。其次，本書介紹了新時代我國高等職業(yè)教育跨界轉型發(fā)展的基礎理論以及高等職業(yè)教育跨界轉型發(fā)展的機理。接著通過問卷調查法和訪談法對對高職跨界轉型發(fā)展的相關情況進行調查，并

本書在以教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》等文件要求為指導,挖掘各專業(yè)思政育人元素,結合專業(yè)編制專業(yè)課程思政教學指導,主要涉及金融服務與管理、大數據技術、會展策劃與管理等多個專業(yè)。專業(yè)課程思政教學指南主要包括專業(yè)課程思政教學的時代背景、基本理念、培養(yǎng)目標、專業(yè)課程體系,以及課程思政教學實施、教學評價、管理制度與保障

本書從國內外40多所聯(lián)盟院校中精選了一批優(yōu)秀案例和論文，再現(xiàn)了“SPADE”五維質量保證體系在國內外院校的實踐發(fā)展過程。主要內容包括：《構建全方位質量保證體系，培育現(xiàn)代商務國際化人才》《從“大水漫灌”到“精準滴灌”——基于“SPADE”學生發(fā)展模型資助體系的探索與實踐》等。

本書是在對學校思想政治教育中的文化基因和價值內涵進行深入挖掘的基礎上形成的,共分為“有禮篇”“有愛篇”“健康篇”。其中,“健康篇”凝練了“衢職健康”思政教育品牌,構建了以通識課程、活動課程、潛在課程為主的“衢職健康”教育體系,總結和提煉了學校在打造學生“三個健康”即“健康人格、健康體魄、健康生活”的典型案例和

本教材是高等職業(yè)教育中醫(yī)藥類創(chuàng)新教材之一,根據《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質》教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成,內容上涵蓋創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法,了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策,激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識,提高醫(yī)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,助力“中醫(yī)藥+”大學生創(chuàng)業(yè)等內容。本教材具有貼合時代需