本書立足新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀，從職前準(zhǔn)備、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)角色轉(zhuǎn)換與生涯管理四個(gè)方面全面介紹了職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)能力提升、就業(yè)形勢(shì)與政策、求職策略與方法、就業(yè)心理與就業(yè)觀、角色適應(yīng)與發(fā)展等內(nèi)容。

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育入手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為目的，系統(tǒng)講述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。全書共分九個(gè)模塊，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、喚醒創(chuàng)新意識(shí)、養(yǎng)成創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、體驗(yàn)創(chuàng)新發(fā)明、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、盤點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源、縷清創(chuàng)業(yè)思路、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)實(shí)體。

“三全育人”是全面提升高校思想政治工作質(zhì)量，高效構(gòu)建一體化育人體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，打通高校育人“最后一公里”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供有力人才支撐的重要舉措。本書基于中國(guó)石油大學(xué)（華東）石油工程學(xué)院開展的全國(guó)首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系）建設(shè)的成果，系統(tǒng)分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于“三全育人”的理論

我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展時(shí)代，內(nèi)涵式發(fā)展的重點(diǎn)是抓質(zhì)量建設(shè)。本書展現(xiàn)了研究生研究型課堂教學(xué)具體是如何進(jìn)行的，通過教師教學(xué)反思日志、學(xué)生教學(xué)反思日志、教師反饋等，共同呈現(xiàn)了研究型教學(xué)的真實(shí)畫面，為開展研究型教學(xué)理論探究和研究型教學(xué)實(shí)踐操作提供了可資借鑒范本。?

教材以“認(rèn)識(shí)自我——了解職業(yè)——職業(yè)決策——就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”為主線。通過教學(xué)活動(dòng)幫助和引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；不

《學(xué)業(yè)生存手冊(cè)》主要針對(duì)留學(xué)生普遍遇到的棘手問題，圍繞國(guó)外大學(xué)的課程設(shè)置、課堂文化、論文標(biāo)準(zhǔn)和考試方式，制訂有針對(duì)性的訓(xùn)練，提供實(shí)際的幫助，讓你迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，真正了解國(guó)外教育的培養(yǎng)目標(biāo)，并取得成功。

《進(jìn)階與境界：思政課教師教育敘事研思》為高校思政課教師和中學(xué)思政課（道德與法治）教師共同撰寫的思政課教學(xué)案例集，展現(xiàn)了中學(xué)思政課（道德與法治）教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所面臨的真實(shí)情境和解決問題的思路。書稿分為4個(gè)篇章，共25篇文章，每篇文章包括“寫在前面的話”“教育事例呈現(xiàn)”“教育事例剖析”三個(gè)部分，展現(xiàn)了從發(fā)現(xiàn)問題、解決

隨著英語(yǔ)教學(xué)研究和教師發(fā)展研究的逐漸深入，英語(yǔ)教師的認(rèn)知信念成為英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展離不開居于核心位置的信念發(fā)展。本書就高校英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展問題做了深入的探究，分析了英語(yǔ)教師教學(xué)信念的核心構(gòu)成與特點(diǎn)，為英語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

本書為武漢大學(xué)信息管理學(xué)院百年紀(jì)念文集中的一本，書中收錄了武漢大學(xué)信息管理學(xué)院自創(chuàng)始以來(lái)的校友、老師或其后代對(duì)自己在武大信管院求學(xué)、生活、教書育人等的回憶記錄，其中有文華圖專時(shí)期老一輩教育者的子女對(duì)父輩的回憶，有老一輩信管人對(duì)信管學(xué)院讀書與工作生活的回溯及其為學(xué)科建設(shè)所做的努力，還有信管學(xué)院教師對(duì)學(xué)院發(fā)展歷程的回顧，有

本書為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一課的配套在線課程輔導(dǎo)書，針對(duì)大學(xué)生入學(xué)后在成長(zhǎng)成才過程中所遇到的問題展開，以問題為導(dǎo)向，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身所處的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代和大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的人生新階段，充分認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)與青春夢(mèng)、國(guó)家夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)之間的辯證關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生以民族復(fù)興大任為己任，努力提