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進(jìn)階與境界:思政課教師教育敘事研思
《進(jìn)階與境界:思政課教師教育敘事研思》為高校思政課教師和中學(xué)思政課(道德與法治)教師共同撰寫的思政課教學(xué)案例集,展現(xiàn)了中學(xué)思政課(道德與法治)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所面臨的真實(shí)情境和解決問題的思路。書稿分為4個(gè)篇章,共25篇文章,每篇文章包括“寫在前面的話”“教育事例呈現(xiàn)”“教育事例剖析”三個(gè)部分,展現(xiàn)了從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題到理論思考的全過程,力圖將教師面臨的學(xué)生情況從更宏觀、更完整的視角進(jìn)行分析,提示教師可以多角度、多渠道、多形式地開展教育活動(dòng),進(jìn)而共同提升教育效果,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)!哆M(jìn)階與境界:思政課教師教育敘事研思》精選了教師在教育活動(dòng)中所遇到的典型問題,通過問題的展現(xiàn)、分析、解決,折射出中學(xué)思政課“道德與法治”教師的教育智慧;同時(shí),以典型問題為起點(diǎn)、為“學(xué)情”,結(jié)合中學(xué)思政課“道德與法治”教育教學(xué)的內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)科教學(xué)與德育工作相互融合!哆M(jìn)階與境界:思政課教師教育敘事研思》能為中學(xué)“道德與法治”教師結(jié)合課程教材內(nèi)容開展教學(xué)與研究提供借鑒,能為學(xué)校德育工作的開展提供借鑒,非常適合中學(xué)“道德與法治”教師、德育工作者、師范生品閱、學(xué)習(xí)、借鑒、參考。
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