《中國(guó)職業(yè)教育：“雙三元”職教模式理論探索與實(shí)踐》結(jié)合珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒德國(guó)“雙元制”和英國(guó)“三明治”職業(yè)教育模式，全面探討了職業(yè)教育發(fā)展理論。全書(shū)分兩部分，第1部分介紹職業(yè)教育發(fā)展的“理論”，涉及開(kāi)展職業(yè)教育模式研究的必要性、職業(yè)教育的發(fā)展任務(wù)等內(nèi)容；第二部分通過(guò)介紹職業(yè)教育的“案例”，使讀者深入理解“雙三元”

河南省第三屆職教專家論壇活動(dòng)收集了河南省眾多職業(yè)教育教學(xué)專家學(xué)者的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果，終目的是為了科學(xué)認(rèn)識(shí)并有效解決職業(yè)教育校企合作實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)、職業(yè)教育部門與產(chǎn)業(yè)部門、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的良性互動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展。這些辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果，不僅可以為推動(dòng)校企合作的深入開(kāi)展發(fā)揮

《英語(yǔ)教師用書(shū)（九年級(jí)下冊(cè)）》包括教材分析及教學(xué)建議、單元分課時(shí)教案（配課件）和練習(xí)冊(cè)聽(tīng)力文稿和答案三部分。本書(shū)旨在向教師介紹《英語(yǔ)（九年級(jí)下冊(cè)）》的編寫目的，給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)、補(bǔ)充參考資料和教學(xué)活動(dòng)以幫助教師組織課堂教學(xué)。本書(shū)配教學(xué)光盤1張。

本書(shū)根據(jù)最新頒布的“2016年福建省高等職業(yè)教育入學(xué)考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)信息技術(shù)考試大綱（面向普通高中）”編寫對(duì)應(yīng)的模擬沖刺試卷，每個(gè)科目4套試卷，全書(shū)共包含16套試卷，每套試卷都涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考察，每套試卷均配有答案。

如果想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)慈愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的人，你就不得不思考：我們對(duì)孩子說(shuō)的話需要有什么與眾不同之處？怎樣去表達(dá)自己的贊美才會(huì)讓孩子由衷地有所觸動(dòng)并做得更好？怎樣做到"不插手"地培養(yǎng)孩子的自理能力？當(dāng)被孩子惹惱的緊急時(shí)刻，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的憤怒？作者通過(guò)分享她們和其他父母的經(jīng)驗(yàn)，以感人而富有說(shuō)服力的故事，證明了她們的新穎方法

本書(shū)中，希米·康根據(jù)最新的神經(jīng)科學(xué)和行為研究，展示了為什么采用高壓手段的“虎式父母”和縱容的“貓式父母”都會(huì)阻礙孩子發(fā)展自我激勵(lì)。提出了一種有力的新式育兒范本：充滿智慧的、熱愛(ài)玩耍與社會(huì)生活的海豚式育兒，運(yùn)用心理學(xué)激勵(lì)理論，引導(dǎo)孩子自我激勵(lì)，成為終身學(xué)習(xí)

本書(shū)稿為案例集，是對(duì)鎮(zhèn)江市職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育案例的匯編，主要是一線教育工作者的的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育工作具有一定的啟發(fā)意義，具有一定的出版價(jià)值。書(shū)稿共54個(gè)案例，分為4個(gè)版塊，分別為班主任工作、日常行為教育、心理健康疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)。

美國(guó)人是如何教育孩子？一直是許多父母希望知道的事情。這是一本介紹美國(guó)人如何教育孩子的暢銷書(shū)。大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)孩子與中國(guó)孩子很不相同。他們先不論學(xué)習(xí)好壞、長(zhǎng)得俊丑，個(gè)個(gè)都很特別，換句話說(shuō)，這些孩子都特別自信、獨(dú)立，雖然數(shù)理化可能沒(méi)中國(guó)孩子學(xué)得好，但是很有創(chuàng)造能力、開(kāi)拓精神，想象力豐富，也擁有廣大的人際圈子。這就是我們強(qiáng)

成為家長(zhǎng)、養(yǎng)育子女，是這個(gè)世界上*甜蜜也*艱難的任務(wù)，面對(duì)嚴(yán)酷的社會(huì)環(huán)境與層出不窮的心理問(wèn)題，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到：比起外在的成功，孩子內(nèi)心的幸福感和獲得幸福的能力才是根本。本書(shū)基于這個(gè)理念，提出只有父母具備幸福的能力，不焦慮、不恐懼，用開(kāi)心快樂(lè)的方式與孩子相處，才能給予孩子充分的愛(ài)、自信和安全感。為人父母者應(yīng)該先審視

本書(shū)共分為綜合研究、思政教育、專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)四部分，主要內(nèi)容包括：學(xué)院“十三五”規(guī)劃中若干問(wèn)題研究；協(xié)同創(chuàng)新視野下高職院校校企合作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)研究——以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例；“三農(nóng)”情懷培養(yǎng)體系構(gòu)建思考等。