我國《行政復議法》于1999年制定，后經(jīng)2009年和2017年兩次修正。2023年9月1日第十四屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議對該法進行了全面修訂。 本書以最新版《行政復議法》為藍本，結(jié)合行政法學理論，按照培訓讀物的體例和邏輯進行撰寫，體現(xiàn)了法律條文與行政法理論的高度融合。全書共十八章，附有法律條文、新舊法條

實現(xiàn)現(xiàn)代化是世界各國人民的權(quán)利和必然選擇。中國式現(xiàn)代化是對西方式現(xiàn)代化理論和實踐的重大超越，打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思。中國式現(xiàn)代化的初步成功和取得的顯著成就，為廣大發(fā)展中國家獨立自主邁向現(xiàn)代化、探索現(xiàn)代化道路的多樣性提供了全新選擇。正如習近平總書記所言，中國式現(xiàn)代化是一種全新的人類文明形態(tài)。為深入學習貫徹黨的二十

為深入學習貫徹黨的二十大精神，尤其是全面深入學習“中國式現(xiàn)代化”這一重大理論創(chuàng)新，人民論壇雜志社邀請中共中央黨校（國家行政學院）、中國社會科學院、清華大學、北京大學等著名高校、研究機構(gòu)的知名專家從不同角度撰寫文章，全面深入解讀中國式現(xiàn)代化蘊含的獨特的世界觀、價值觀、歷史觀、文明觀、民主觀、生態(tài)觀。

延安時期中國共產(chǎn)黨人如何在不懈奮斗中百煉成鋼，錘煉鍛造出優(yōu)良的工作作風，最終用“延安作風”打敗了“西安作風”？中國共產(chǎn)黨又是如何通過作風建設這一有力武器加強黨的自身建設，鍛造一支政治上、思想上、組織上、作風上堅強有力的黨組織和黨員隊伍，從而團結(jié)凝聚起全黨、全社會、全體人民的磅礴力量，模范回答了跳出治亂興衰“歷史周期率”

全書主題重大，角度新穎。從時代背景、原創(chuàng)性貢獻、歷史性成就等多個角度，全面闡釋黨的十八大以來習近平總書記治國理政的理論與實踐，系統(tǒng)梳理新時代治國理政優(yōu)異答卷的道理學理哲理。 全書結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密。深入挖掘習近平總書記治國理論的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，全景式呈現(xiàn)新時代治國理政的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、突破性進展

2023年6月2日，習近平總書記出席文化傳承發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話。本書以人民日報刊發(fā)的學習貫徹習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上的重要講話精神相關報道為基礎，收錄了任仲平文章《增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神力量》、四篇評論員文章、六篇“人民觀點”系列評論文章，有助于讀者系統(tǒng)、深入地學習習近平總書記重要講話精神，不斷

本書在體例上與馬工程重點教材《商法學》的章節(jié)結(jié)構(gòu)一致，通過明晰學習目標、解析重點難點和習題自測，幫助學生加深對馬工程重點教材的理解、檢驗學習效果。各章包含以下內(nèi)容：一是學習目標，分理解、熟悉、掌握三個層次解析知識點。二是知識結(jié)構(gòu)圖，直觀展現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。三是重點難點解析，歸納章節(jié)重難點，延伸閱讀拓寬學生視野。四是習題自

全書分為原理篇、運行篇和雷池篇三部分，分別論述了教育法規(guī)的基本原理、教育法規(guī)的立法理論和實施過程及其監(jiān)督、責任理論以及我國現(xiàn)行教育法規(guī)的核心內(nèi)容，充分反映了教育立法和教育法學研究的的最新成果。修訂后的教材，具有以下幾個方面的特色：一是系統(tǒng)完整；二是學科彈性增大；三是實踐性增強。本書除可作為“專升本”學歷提高用書之外，還

本書以《教師教育課程標準》《小學教師專業(yè)標準》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》為依據(jù)，試圖在介紹教育政策與法規(guī)原理的基礎上，增強學校教育工作者的教育政策與法規(guī)意識，學會運用教育政策和法規(guī)解釋和解決教育實踐和自身生活中可能遇到的問題，形成依法執(zhí)教的思想觀念。第一章從價值的角度詮釋教育政策與法規(guī)的概念和定位。第二到四章簡

本書共分為總則，申請與受理，審查與決定，許可證管理，變更、延續(xù)、補辦與注銷，僅銷售預包裝食品備案，監(jiān)督檢查，法律責任，附則九個章節(jié)。有利于全面落實食品安全法及其實施條例等法律法規(guī)要求，實現(xiàn)食品經(jīng)營許可和備案管理的政治效果、法律效果和社會效果的有機統(tǒng)一。