本書(shū)以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試圖在介紹教育政策與法規(guī)原理的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)校教育工作者的教育政策與法規(guī)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教育政策和法規(guī)解釋和解決教育實(shí)踐和自身生活中可能遇到的問(wèn)題，形成依法執(zhí)教的思想觀念。第一章從價(jià)值的角度詮釋教育政策與法規(guī)的概念和定位。第二到四章簡(jiǎn)明并系統(tǒng)的闡述教育政策法規(guī)的發(fā)展歷程，并著重體現(xiàn)教育政策法規(guī)理論研究的進(jìn)展和成果。從理論和實(shí)踐相結(jié)合的視角，分別對(duì)教育政策與法規(guī)的歷史演變、政策理論流派、法律關(guān)系、法律責(zé)任及法律救濟(jì)進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。第五到九章分別從國(guó)家、學(xué)校、教師、學(xué)生四個(gè)不同而相互影響的主體權(quán)利義務(wù)關(guān)系入手，探索如何在教育生態(tài)系統(tǒng)中依法治教、依法治校、依法執(zhí)教和權(quán)益保護(hù)。