本書(shū)共三十三講，主要內(nèi)容包括：大成若缺；陳亢?jiǎn)栍诓�魚(yú)；斧斤以時(shí)入山林；濠梁之樂(lè)；懷璧其罪；大道之行也；女?huà)z補(bǔ)天；高山流水；李將軍列傳贊；與嚴(yán)光；論文；思舊賦序；蘭亭集序；五柳先生傳等。

本書(shū)是一本短論集，是作者對(duì)多年從教經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，分英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理兩部分內(nèi)容。 第一部分主要是作者總結(jié)英語(yǔ)的基本教學(xué)(如語(yǔ)音、單詞記憶等)方面和深層教學(xué)(如閱讀、中考英語(yǔ)等)方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，以及一些教學(xué)反思; 第二部分主要寫(xiě)了作者在管理班級(jí)、感化學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通、家校共育等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法。 本書(shū)旨在拋磚引玉，與

藏在小學(xué)課本里的必背文學(xué)常識(shí) 生難字注音小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全1-6年級(jí)

這本書(shū)，第一章是中學(xué)歷史科目的教學(xué)話題，主要是教學(xué)新法探索，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，觀點(diǎn)正確，條理清晰，體系完整，對(duì)歷史教學(xué)大有啟發(fā)、裨益良多。第二章是創(chuàng)新設(shè)計(jì)與反思，田俊蘭以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、淵博的歷史學(xué)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)、微課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，使學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到張揚(yáng)和提升，對(duì)當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)具有

本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程注重理論與實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)發(fā)和形成一大批基于真實(shí)情境、符合案例教學(xué)要求、與國(guó)際接軌的高質(zhì)量教學(xué)案例。研究依托貴州省教育行政干部培訓(xùn)中心、貴州省名師名校長(zhǎng)(名園長(zhǎng))培養(yǎng)管理辦公室以及貴州師范學(xué)院教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校等教師教育平臺(tái),圍繞基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，積極構(gòu)建教育管理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與實(shí)施體系,其主

新高考俄語(yǔ)系列：新高考俄語(yǔ)：聽(tīng)力

本書(shū)屬于高等教育管理方面的專(zhuān)著，由高等教育管理的概述、高等教育管理系統(tǒng)、高等教育管理功能、高等教學(xué)管理原則、高等教育管理體制，以及高等教育創(chuàng)新相關(guān)理念組成，其中高等教育創(chuàng)新方面包含課程形式、學(xué)科資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等不同教學(xué)模塊創(chuàng)新方式，同時(shí)指出了高校教育管理創(chuàng)新的必要性、內(nèi)容、創(chuàng)新措施，并對(duì)高校教育管理

本套圖書(shū)適合幼小銜接階段、小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)分為學(xué)習(xí)篇和練習(xí)篇。 學(xué)習(xí)篇主要講解如何通過(guò)看圖獲取基本信息和寫(xiě)作要素，進(jìn)而一步步拓展寫(xiě)作維度，從句子到段落，再到作文，有序推進(jìn)，穩(wěn)步提升。思維導(dǎo)圖對(duì)于發(fā)散孩子思維提供極大靈感，進(jìn)而教會(huì)孩子正確組織寫(xiě)作素材、理順寫(xiě)作思路、完善寫(xiě)作過(guò)程。 “我會(huì)寫(xiě)句子”板塊，給出句

本書(shū)從四個(gè)章節(jié)進(jìn)行闡述，第一章為幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲，重點(diǎn)介紹了科學(xué)區(qū)域游戲的相關(guān)概念，并闡述了教師的困惑和各層面對(duì)我園研究的啟示及我園研究歷程與取得的成效；第二章為幼兒園科學(xué)區(qū)域材料投放，其中包括投放原則、投放方法；第三章為實(shí)踐部分，附有我園開(kāi)展的56個(gè)科學(xué)游戲；第四章為科學(xué)游戲的觀察與指導(dǎo)策略和教師指導(dǎo)相關(guān)案例。最后

教育信息化是全球化、數(shù)字化背景下與信息科技交融發(fā)展的產(chǎn)物，是信息時(shí)代教育發(fā)展與創(chuàng)新的表現(xiàn)，是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。本書(shū)旨在強(qiáng)化和提高師范生教育技術(shù)能力與創(chuàng)新能力，主要包括教育信息化與移動(dòng)學(xué)習(xí)的誕生、信息化時(shí)代教師教育技術(shù)能力要求與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、師范生教育技術(shù)能力發(fā)展與培養(yǎng)、師范生信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)能力