本套圖書適合幼小銜接階段、小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)分為學(xué)習(xí)篇和練習(xí)篇。 學(xué)習(xí)篇主要講解如何通過看圖獲取基本信息和寫作要素，進(jìn)而一步步拓展寫作維度，從句子到段落，再到作文，有序推進(jìn)，穩(wěn)步提升。思維導(dǎo)圖對(duì)于發(fā)散孩子思維提供極大靈感，進(jìn)而教會(huì)孩子正確組織寫作素材、理順寫作思路、完善寫作過程。 “我會(huì)寫句子”板塊，給出句

本書是濱州市知名班主任張艷飛多年來的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、師生交流經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化學(xué)生綜合能力經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，分為教育理念、教育敘事、教育隨想、治班錦囊、班會(huì)與演講、案例評(píng)析等幾大模塊，闡述了高中班主任老師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)與教育能力，同時(shí)融合“致良知”思想，深度剖析應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、如何促進(jìn)班主任老師專業(yè)成長(zhǎng)。全書既有真實(shí)帶班案例

本書除導(dǎo)論，共3章，內(nèi)容包括：低年級(jí)，從閱讀開始；中年級(jí)，借助閱讀促進(jìn)學(xué)生樂于表達(dá)；高年級(jí)，多種形式豐富表達(dá)。具體內(nèi)容包括：以“橋梁書”閱讀引路，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣；誦讀兒歌、兒童詩、淺近的古詩，讓寫話從模仿；“讀寫繪”，寫自己想說的話，寫想象中的事物等。

本書以高中化學(xué)教學(xué)理論為基底，以高中化學(xué)教學(xué)方法策略為導(dǎo)向，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)在中國教育領(lǐng)域的發(fā)展問題展開論述，介紹了化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，引導(dǎo)讀者對(duì)化學(xué)課程教學(xué)的要求與原則有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了新課程改革與化學(xué)教學(xué)策略，試圖厘清化學(xué)教師新課程改革面臨的問題與對(duì)策，具體分析了多種教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，重

本書從人格的層面、從人的發(fā)展整體考慮童年期的教育原則，蒙臺(tái)梭利教育著重的是人格，而非某種教育方法。本書內(nèi)容包括：什么是蒙臺(tái)梭利方法、我們未曾真正認(rèn)識(shí)的“人”、人的研究、我們的社會(huì)現(xiàn)狀等。

本書作者遵循科學(xué)性、探究性、趣味性、簡(jiǎn)約性、綠色化學(xué)的理念，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中化學(xué)教材中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了二次開發(fā)，對(duì)25個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新性的改造。同時(shí)，又開發(fā)了22個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)是課本實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的延伸和創(chuàng)新，學(xué)生既可利用課堂時(shí)間進(jìn)行，也可以在課后開展。這些趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

本書分為兩章，分別是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐。第一章針對(duì)寫作教學(xué)方法、寫作技能教學(xué)過程進(jìn)行闡述。第二章主要圍繞初中教師如何按照五步教學(xué)法來推進(jìn)寫作課堂。以初中教學(xué)話題為主線，以大觀念理論為依據(jù)，選取有代表性的歷年中考試題進(jìn)行講解、分析和練習(xí)，在潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。

本書是一部體育教學(xué)研究文集，涵蓋融一線體育教師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容以教學(xué)案例為依托，從課堂教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)、教研學(xué)習(xí)、項(xiàng)目研究四個(gè)維度，深入解析了體育學(xué)科核心素養(yǎng)、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，詳細(xì)闡述了體育教育的實(shí)踐、反思和教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用，為體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)和方向指引。

本書首先分析了幼兒詩詞在幼兒園教育中的價(jià)值，闡述了幼兒詩詞的作用、特點(diǎn)及分類；其次，通過問卷調(diào)查法、訪談法以及案例分析法對(duì)幼兒詩詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面考察；最后，提出了以傳統(tǒng)古詩詞為主題的幼兒教學(xué)模式構(gòu)建路徑。

本書記錄了作者二十余年對(duì)活力課堂和智慧教育的探索歷程，其中涵蓋了個(gè)人的思考和嘗試，還有帶團(tuán)隊(duì)做活力課堂研究、開發(fā)特色化學(xué)校本課程助力活力課堂的成果分享，更附有教育教學(xué)故事和活力課堂獲獎(jiǎng)案例。