化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創(chuàng)設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發(fā)學生對學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學知識，提高學生的科學探究能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力�；瘜W實驗在激發(fā)學生學的好奇心、引導學生認識物質(zhì)世界的變化規(guī)律、形成化學的基本觀念、引導學生體驗科學探究的過程、啟迪學生的科學思維、培養(yǎng)學生的實踐能力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。創(chuàng)新實驗和趣味家庭實驗是教材實驗的延伸和充，可以學生學的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、提高學生的動手操作能力，有利于幫助學生鞏固和深化課內(nèi)知識、培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

在初中化學教材(人教版12年審定版)中共有69個演示實驗和8個分組實驗，主要分布在“實驗”“觀察與思考”“探究與活動”等欄目中，這些實驗大多具有簡約性、直觀性、趣味性和科學性等特點。但是，教科書中有些實驗也存在不足，如裝置復雜、操作煩瑣、現(xiàn)象不明顯、實驗時間長、污染環(huán)境、缺乏探究性、反應條件復雜、器材不能循環(huán)使用等，這就迫切需要對這些實行和創(chuàng)新。

基于上述況，編者遵循科學性、探究性、趣味性、簡約性、綠色化學的理念，結合多年的教學驗，對初中化學教材中的25個實行了創(chuàng)新性的改造。

我們把這些實驗從以下幾個方行了:

(1)實驗用到的器材、品是常見的、易得到的。

(2)或創(chuàng)新的裝置更簡單，操作起來更方便，能夠循環(huán)使用。

(3)實驗過程更環(huán)保、更。

(4)實驗現(xiàn)象更明顯，更有利于觀察。

(5)盡可能實驗的趣味性。

初中化學課程標準要求我們的教學盡可能引導學生把所學的知識與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)新實驗和趣味家庭實驗就是很好地溝通學生所學知識與生活實際的渠道和橋梁。創(chuàng)新實驗和趣味家庭實驗近生活、趣味性強、可操作性強，深受學生歡迎，學生參與的積極性很高。學生在課外時行創(chuàng)新實驗和趣味家庭實驗，可以極大地拓寬學生的化學視野，激發(fā)學生學的興趣。創(chuàng)新實驗和趣味家庭實驗的內(nèi)容大多與日常的生活環(huán)境和地方生產(chǎn)相聯(lián)系，既有助于培養(yǎng)學生熱愛生活、保護環(huán)境、立志建設祖國和家鄉(xiāng)的熱，也有助于學生在實驗探究中學會做人、學會合作、學會做事，使實驗的能落實在整個實驗過程中�；�于上述況，編者結合多年的教學驗，開發(fā)了25個創(chuàng)新實驗和22個趣味家庭實驗。這些實驗所需的器材品大部分能從日常生活用品中獲得，取材方便、操作簡單、現(xiàn)象明顯、可靠，每個學生都可以動手操作。

本書在寫作過程中廣泛參閱了相關問題的研究成果，借鑒了一些專家學者的觀點和看法，在此謹向他們致以敬意和謝意!由于編者水平有限，書中難免存在不足之處，還請讀者朋友批評指正!

編者

23年1月