本教材總體框架分為七篇，包括總論、傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物、中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物、心血管系統(tǒng)藥物、內(nèi)臟和血液系統(tǒng)藥物、內(nèi)分泌系統(tǒng)藥物和化學治療藥物。每篇線下紙質(zhì)教材內(nèi)容包括學習目標、理論知識、實驗項目和實訓項目，內(nèi)容上側(cè)重常用藥物的基本作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)等基礎(chǔ)知識和基本理論。在實訓項目中，通過處方分析讓學生運用所學

2型糖尿病，是由于胰島素的相對分泌不足，和/或胰島素抵抗為主要病因引起的一類糖尿病。目前用于治療2型糖尿病的藥物多數(shù)來源于化學合成藥物。目前發(fā)現(xiàn)部分天然植物，如桑葉、南瓜、苦蕎等被發(fā)現(xiàn)具有降血糖功效，植物降血糖活性成分也逐漸被公眾認識。本著作系統(tǒng)研究了瑪咖中降糖活性物質(zhì)及其降血糖機理，主要通過對瑪咖活性物質(zhì)分離純化、體

本書以蘇州大學附屬醫(yī)院為例，介紹中心藥房的工作流程和各流程工作的具體內(nèi)容、管理、注意事項等，以規(guī)范工作，降低甚至杜絕差錯。書稿在簡單介紹中心藥房的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀后，按工作流程，分為審核、藥品調(diào)配、藥品管理、藥學服務(wù)及質(zhì)量控制等幾部分。書稿對流程論述詳細，是在運用計算機系統(tǒng)控制流程方面，蘇大附一院中心藥房走在了全國的前列

本書主要內(nèi)容概述:婦幼保健院的藥學部組織架構(gòu)及要求,醫(yī)院藥事管理與藥物治療委員會制度,藥學部結(jié)構(gòu)、職責與工作制度,藥學質(zhì)量管理體系,預防藥學管理體系,藥學應(yīng)急管理體系,藥品管理(妊娠期、哺乳期等特殊藥品的管理:高警示藥品、終止妊娠藥品管理等),制劑管理,臨床藥學管理,藥學信息管理,藥學科研管理,社會藥學管理(社會公眾人

國家執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格考試是執(zhí)業(yè)藥師資格認定的第一步,也是職業(yè)生涯最關(guān)鍵的起點。本書由潤德教育具有豐富考前培訓經(jīng)驗的專家老師根據(jù)最新版考試大綱與指南精心編寫而成,編者對國家執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格考試的歷年真題進行了細致分析,從真題的考點分布、章節(jié)比重、試題難度等方面探索命題規(guī)律,緊扣考試前沿。本書以幫助考生事半功倍地高效通關(guān)考

國家執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格考試是執(zhí)業(yè)藥師資格認定的第一步,也是職業(yè)生涯最關(guān)鍵的起點。本書由潤德教育具有豐富考前培訓經(jīng)驗的專家老師根據(jù)最新版考試大綱與指南精心編寫而成,編者對國家執(zhí)業(yè)藥師職業(yè)資格考試的歷年真題進行了細致分析,從真題的考點分布、章節(jié)比重、試題難度等方面探索命題規(guī)律,緊扣考試前沿。本書以幫助考生事半功倍地高效通關(guān)考

本書是國家職業(yè)教育藥學專業(yè)教學資源庫配套教材，也是高等職業(yè)教育藥學專業(yè)課-崗-證一體化新形態(tài)系列教材之一。本書以國家現(xiàn)行藥事管理法律、法規(guī)、規(guī)章等為依據(jù)，參考國家執(zhí)業(yè)藥師考試大綱，結(jié)合藥品行業(yè)相關(guān)工作崗位需求，涵蓋藥品與藥品監(jiān)督管理、藥學技術(shù)人員管理、藥品信息管理、特殊管理藥品的管理、藥品研制與注冊管理、藥品生產(chǎn)管理、

《法醫(yī)毒物鑒定理論與實踐》共分二篇十七章。上篇五章論述了法醫(yī)毒物鑒定的發(fā)展及問題、法醫(yī)毒物鑒定程序、法醫(yī)毒物鑒定規(guī)范及質(zhì)量控制、生物檢材的特征及應(yīng)用特點，以及法醫(yī)毒物鑒定方法；下篇十二章系統(tǒng)介紹了法醫(yī)毒物鑒定的對象，包括揮發(fā)性毒物、氣體毒物等。在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，強化了毒物的毒性作用、中毒癥狀、體內(nèi)過程和鑒定要點，體現(xiàn)了法醫(yī)

本書由兩部分內(nèi)容組成，第一部分為藥物分析實驗，主要參照《中華人民共和國藥典》（2020年版）標準，選擇代表性藥物為分析對象，并根據(jù)云南省豐富的天然產(chǎn)物資源，選擇特色的如三七、茯苓等道地藥材的質(zhì)量控制方法作為實驗內(nèi)容；其涉及化學分析、光譜分析、色譜分析及聯(lián)用技術(shù)，包括化學制劑、中藥材及制劑、生物體內(nèi)樣品分析。第二部分為藥

《藥學綜合知識與技能》以2020年《國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試大綱》為依據(jù)，對藥學服務(wù)崗位知識與技能進行了充分調(diào)研分析而優(yōu)化教學內(nèi)容，圍繞藥品調(diào)劑、藥品管理、常見病癥的表現(xiàn)與選藥、用藥咨詢服務(wù)與安全用藥指導、臨床常見中毒物質(zhì)的解救、醫(yī)療器械基本知識等項目設(shè)計教學內(nèi)容，在編寫中力求貫徹高職教育“教、學、做”一體化理念，以案例為