空間關(guān)系可以是具體事物之間的空間關(guān)系,也可以是人這一認(rèn)知主體運(yùn)用其想象能力、隱喻能力、識解能力和特定認(rèn)知機(jī)制所構(gòu)想出的視覺上或心理上的空間關(guān)系。具體事物之間的空間關(guān)系叫作現(xiàn)實(shí)空間關(guān)系,認(rèn)知主體所構(gòu)想出的視覺上或心理上的空間關(guān)系叫作隱喻性空間關(guān)系。具而言之,所謂隱喻性空間關(guān)系,就是認(rèn)知主體所構(gòu)想出的虛構(gòu)性位移事件、抽象性
本書是北京語言大學(xué)語言資源高精尖創(chuàng)新中心重大立項的研究成果,包括4冊分報告:三區(qū)評價、京津冀區(qū)域評價、長三角區(qū)域評價、粵港澳大灣區(qū)評價。
本書以霍爾在《紐約時報》的工作經(jīng)歷為背景,闡述了與讀者建立聯(lián)系和影響、說服讀者的核心原則,并詳細(xì)介紹了說服性文章的寫作技巧和注意要點(diǎn)。精彩的故事與實(shí)用的技巧相結(jié)合,本書對非虛構(gòu)文學(xué)的創(chuàng)作、議論文寫作、爆款公號文寫作、日常生活中的觀點(diǎn)表達(dá)都非常有啟發(fā)。
《語言保持與語言轉(zhuǎn)用:社會語言學(xué)中的重要論題》是專門研究語言保持和語言轉(zhuǎn)用的學(xué)術(shù)專著。本書主要圍繞以下重要論題展開:這一研究領(lǐng)域內(nèi)常用的概念和術(shù)語、研究語言保持和語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象的主要方法、為認(rèn)識語言轉(zhuǎn)用過程而設(shè)計的調(diào)查方法和分析框架、少數(shù)民族語言群體和移民群體為保持語言所做的努力和采取的措施、語言保持研究的未來發(fā)展趨勢以
本書立足于文體的體制規(guī)范、風(fēng)格特征與功能意義,結(jié)合不同文體形成、嬗變的歷史環(huán)境、人文因素以及文學(xué)教育的若干現(xiàn)象,以不同文體的作品為主要研究對象,探索各體文學(xué)文本的教育方式。側(cè)重以中國古典文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品為研究對象,兼及兒童文學(xué),在繼承傳統(tǒng)文體學(xué)理論基礎(chǔ)上,借鑒西方文體學(xué)理論,按照古典散文、古詩詞、古典小說以及現(xiàn)當(dāng)代
本書為教育部人文社會科學(xué)基金資助項目基于語料庫的美國媒體中國形象建構(gòu)研究(19902012)(14YJA740061)最終成果。本書從概念隱喻、及物性、互文性、態(tài)度系統(tǒng)、模糊限制語、語義韻六個視角對美國媒體關(guān)于中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、環(huán)境、科技形象的話語建構(gòu)開展基于語料庫的批評性話語分析,并將其與中國媒體話語開展對
本書以理論為指導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,兼顧知識教育、素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。全書共11章,內(nèi)容包括認(rèn)識演講與口才、演講與口才基礎(chǔ)、演講與口才技能、命題演講、即興演講、交際口才、溝通口才、面試口才、談判口才、推銷口才和主持口才。每章都是一個訓(xùn)練單元,由學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、基本知識、知識鞏固與實(shí)踐訓(xùn)練構(gòu)成。各章設(shè)有小故事、小案例、視
《基于心理語言學(xué)實(shí)驗(yàn)的時間思維方式和語言使用的關(guān)系研究》一書圍繞時間思維方式和母語使用的關(guān)系,以漢、英本族語者為研究對象,開展了七個實(shí)驗(yàn)以回答兩個問題:一是母語使用對時間思維方式的影響。實(shí)驗(yàn)1-3通過考察說不同語言的人時間思維方式是否存在差異,檢驗(yàn)?zāi)刚Z使用是否影響人們的時間思維方式;二是時間思維方式對母語使用的影響。本
“一帶一路”國家語言狀況與語言政策
網(wǎng)絡(luò)冒犯對他人具有傷害性和侮辱性,是網(wǎng)絡(luò)公共空間常見語言暴力行為之一。本書基于道德秩序理論視角,揭示出網(wǎng)絡(luò)冒犯違反道德秩序,產(chǎn)生人際疏離的負(fù)面語用效應(yīng),破壞網(wǎng)絡(luò)公共空間的語用生態(tài)。因此,在網(wǎng)絡(luò)交際中,公眾也應(yīng)遵循一定社會道德規(guī)范和價值取向。