沛霖·泓露*的《行動(dòng)決定結(jié)果》介紹：行動(dòng)沒有失敗，行動(dòng)就是成功。只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值，行動(dòng)路上有困難，但是我們只要抓住重點(diǎn)，一直走下去，總會(huì)有收獲。

是金子總會(huì)發(fā)光。就如梅花沒有牡丹的繁華卻有自己的芳香；小草沒有大樹的挺拔，卻自有其綠意；消息沒有大海的波濤洶涌，可它有屬于自己的涓涓溪流；每個(gè)人都有其優(yōu)勢(shì)與不足，金無足赤，人無完人。三百六十行，行行出狀元，相信自己，我能！ 自信能讓人擁有智慧，自信*能給人帶來財(cái)富。人生總有各種選擇，是堅(jiān)持還是放棄，取決于自己，結(jié)合自身

沛霖·泓露*的《定位你自己》介紹：人生的諸多方面都需要從定位起步，定位準(zhǔn)確了，生存之路就少了許多滯礙。定位僅僅是自我管理的起點(diǎn)，在有了正確定位以后，還要按照定位所既定的道路走下去。對(duì)于沒有行動(dòng)力、不能約束自己的人來說，多么正確的定位都于事無補(bǔ)。

沛霖·泓露*的《改變自己》介紹：人生能成功的人畢竟不多，既然我們都是蕓蕓眾生中的一般人，那么，只要是**了以前的自己，得到了別人的認(rèn)可，得到了自己的快樂，何樂而不為呢。善于奮飛的人天上有路。敢于攀登的人山中有路。敢于造船的人海里有路。勤奮的人，腿和嘴就是路。在路上，是我生命的運(yùn)行，只為關(guān)注我的人，只為溫暖

當(dāng)逆境突然臨到我們身上，我們不禁會(huì)問：為什么？但本書的作者卻說我們真正要問的是：怎樣回應(yīng)？沛霖·泓露*的《與逆境共舞》會(huì)帶你認(rèn)識(shí)：逆境的來源及如何回應(yīng)；在逆境中前進(jìn)的秘訣； 9個(gè)步驟，幫助你面對(duì)自己的抉擇造成的逆境；9個(gè)步驟，幫助你面對(duì)自己不能控制的逆境。使你在逆境中能夠坦然面對(duì)，并且能夠戰(zhàn)勝逆境。

★《過目不忘的記憶法》包括英語單詞記憶、歷史知識(shí)記憶、地理知識(shí)記憶、數(shù)學(xué)公式記憶、詩詞記憶、古文記憶、零散信息記憶、地圖記憶、考研知識(shí)記憶、職業(yè)知識(shí)記憶、藥名記憶、名字記憶、個(gè)人信息記憶、數(shù)字記憶、思維導(dǎo)圖、世界腦力錦標(biāo)賽等內(nèi)容。以讀者體驗(yàn)為主，講述了記憶術(shù)的核心內(nèi)容，各種記憶訓(xùn)練法全部囊括，盡在書中�！锲鋵�(shí)，人類的記

憎惡中庸，并以做到*好為目標(biāo)付出壓倒性努力。 這是日本知名出版人見城徹一直以來奉行的工作哲學(xué)。42歲時(shí)從零開始創(chuàng)辦幻冬舍的見城徹，現(xiàn)在已經(jīng)是日本出版業(yè)家喻戶曉的暢銷書之神。他一手創(chuàng)立的幻冬舍也在出版業(yè)蕭條期奇跡般崛起，頻頻推出轟動(dòng)整個(gè)藝文界的百萬級(jí)暢銷書。然而見城徹的奮斗之路絕非一帆風(fēng)順，他在工作和人生中曾數(shù)次遭逢看似

我不再是誰的小孩了…… 當(dāng)那一刻來臨， 為什么要堅(jiān)強(qiáng)以對(duì)？為什么不敢放聲哭泣？ 剝?nèi)コ赡甑耐鈿�，我們只不過是沒有了爸爸、媽媽……的孤兒。 成年喪親，其實(shí)是極普遍的現(xiàn)象，那種失去歸屬的感覺，需要受重視、受疼惜，卻往往被社會(huì)避而不談，更被我們自己刻意視而不見�？墒�，如

挫折是人生必經(jīng)的歷程，是邁向成功殿堂必經(jīng)的關(guān)口。每當(dāng)遭遇挫折時(shí)，大多數(shù)人會(huì)裹足不前，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)不到挫折也僅僅是旅程的一部分。把挫折當(dāng)作朋友，當(dāng)作上天賜予自己的禮物，壓不垮自己的總會(huì)讓自己變得更強(qiáng)大、更成熟。本書深入剖析了當(dāng)我們?nèi)祟愒庥龃煺蹠r(shí)容易產(chǎn)生的各種心理困擾和不適，引導(dǎo)我們調(diào)適心理、掌控情緒，教給我們應(yīng)對(duì)挫折的技

高級(jí)游戲治療是針對(duì)正在經(jīng)歷情緒、行為和發(fā)展性問題的兒童，*并且非常有效的干預(yù)手段，本書聚焦于兒童中心游戲療法使用時(shí)需要的更高層知識(shí)和技能，結(jié)合作者多年從事臨床指導(dǎo)和學(xué)校咨詢督導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，解決游戲治療師在解決兒童問題過程中可能面臨的挑戰(zhàn)： 1.需要了解的游戲治療三大知識(shí)體系：心理學(xué)理論、游戲理論以及兒童知識(shí)發(fā)展體系；