本書分為三個部分，分別為：第一部分，全國高校名單及院校簡介；第二部分，院校報考知識匯總；第三部分，填報知識篇。第一部分詳細介紹了全國各地的高校，包括學校類型、地理位置、歷史沿革、專業(yè)設置、師資力量、科研水平、特色或優(yōu)勢專業(yè)等。第二部分介紹全國高校的分類、排名和選擇要點。第三部分介紹了填報志愿的注意事項。

本書以最新版教材《思想道德與法治》為指導，以問題聚焦的方式，采取“惑與答”的形式，融入黨的理論和方針政策，圍繞思想道德與法治教材與課程開展，設計形成“時代之問”“人生之問”“理想之問”“強國之問”“價值觀之問”“明德之問”“傳承之問”“法律之問”“法治之問”等多個專題，在針對學生的思想困惑點提出若干教學問題的同時進行有

本書共七章，內容包括：新時代大學生社會實踐教育概述、新時代大學生社會實踐基地與項目管理、新時代大學生社會實踐的組織、社會調查的研究方法、新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、大學生社會實踐常用文體的撰寫、新時代大學生社會實踐注意事項。

本書運用大學權力理論、委托代理理論、利益相關者理論、社會參與理論分析了影響大學治理的內部權力和外部權力關系，由此建立大學治理體系的分析框架。以法國、英國、德國、美國、日本的25所大學為樣本，分析現(xiàn)代大學治理體系發(fā)展歷程和模式，并闡述治理的類型、職能和作用。通過對權力機構、制約機制、融資結構、評估機制等方面治理體系和治理

本書收錄了《光明日報》《中國教育報》《解放日報》《文匯報》《上海科技報》《東方教育時報》《青年報》等紙媒,央視頻、北京電視臺、北京衛(wèi)視、上海電視臺、東方衛(wèi)視、中國教育網(wǎng)絡電視臺、上海教育電視臺和“新華社”“人民網(wǎng)”“光明日報”“新華網(wǎng)”“中國新聞網(wǎng)”“中國教育報”“上觀新聞”“文匯”“新民”“上�？萍紙蟆薄暗谝唤逃�”“

本書是大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教材。本書主要內容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃探索、提升職業(yè)素質、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)關鍵要素——團隊、創(chuàng)業(yè)關鍵要素——機會與風險、創(chuàng)業(yè)關鍵要素——資源、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃書、就業(yè)政策及就業(yè)去向、就業(yè)心理準備及風險防范、就業(yè)能力提升。本書以二維碼形式鏈接了重要知識點講解視頻和拓展閱讀

本書共分為七章，內容包括：互聯(lián)網(wǎng)時代概論、高校教育管理基本概論、互聯(lián)網(wǎng)時代下的高校教育管理改革的分析、互聯(lián)網(wǎng)時代高校教育管理改革的途徑、互聯(lián)網(wǎng)時代高校教育管理中的教學實踐改革等。

本書為四川大學教務處評選的20門優(yōu)秀本科課程的教案與課件精選，旨在展示川大優(yōu)秀教師的教學風采與教學成果。圖書以文、理、工、醫(yī)四個板塊綜合介紹了上述20門優(yōu)秀本科課程的教學思路、教學方法、教學目標等內容，并以插圖的形式展示了各課程教師所制作的精美課件。本書在介紹每個課程時，都以課程簡介、教案展示、課件展示為基本框架，并會

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵出發(fā)，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進行了深刻的剖析，包含對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的構成要素以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑等內容的研究，并對大學生眾創(chuàng)空間這種新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了詳細闡釋與深入分析。

本書作者結合多年的研究經(jīng)驗，基于數(shù)百萬名學生、幾十萬名大學教師和管理人員以及一千多所不同層次的高等教育機構的數(shù)據(jù)，對美國高等教育中的評估評價模式、方法和效果等進行了批判式分析，詳盡地討論了如何在教育和社會科學中開展應用研究。作者在書中提出了“輸入-環(huán)境-結果”評價模式，對該模型在高等教育評價中的應用進行了詳細的介紹，有