本書作者結(jié)合多年的研究經(jīng)驗(yàn)，基于數(shù)百萬(wàn)名學(xué)生、幾十萬(wàn)名大學(xué)教師和管理人員以及一千多所不同層次的高等教育機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)，對(duì)美國(guó)高等教育中的評(píng)估評(píng)價(jià)模式、方法和效果等進(jìn)行了批判式分析，詳盡地討論了如何在教育和社會(huì)科學(xué)中開(kāi)展應(yīng)用研究。作者在書中提出了“輸入-環(huán)境-結(jié)果”評(píng)價(jià)模式，對(duì)該模型在高等教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，有意識(shí)地將個(gè)人觀察、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)手冊(cè)上的解決辦法結(jié)合起來(lái)，從而使得整個(gè)研究具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐參考價(jià)值。