本書(shū)共四章，包括中國(guó)夢(mèng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向、公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

因材施教、因人施教是人們?cè)缑靼椎牡览怼Ｃ恳粋�(gè)孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培養(yǎng)的�！短觳藕⒆拥慕逃齾矔�(shū)》是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的平臺(tái)，可供廣大青少年閱讀和學(xué)習(xí)。

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黨的十八大以來(lái)，我國(guó)響亮提出“提倡全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。圍繞這一時(shí)代主題，本書(shū)以“農(nóng)村學(xué)�！焙汀伴喿x”為關(guān)鍵詞�！伴喿x”為熱點(diǎn)，“農(nóng)村學(xué)�！睘橹攸c(diǎn)。本書(shū)全面研究閱讀問(wèn)題，從古代到現(xiàn)代、從世界到中國(guó)、從城市到農(nóng)村，落腳點(diǎn)在于農(nóng)村學(xué)校。本書(shū)內(nèi)容豐富、信息量大，既有閱讀歷史再現(xiàn)，又有閱讀現(xiàn)狀調(diào)查；既有閱讀方法的探索，又有

墨子認(rèn)為人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃，故染不可不慎也。人格的形成，受環(huán)境影響甚深，而孩子在媽媽的懷中認(rèn)識(shí)世界，從媽媽的言行中受到人格和行為的熏陶，媽媽對(duì)孩子人格的影響是不可估量的。一個(gè)肯用心教孩子、會(huì)教孩子的媽媽勝過(guò)十位名師。如今，越來(lái)越多的媽媽認(rèn)識(shí)到孩子教育的差異主要體現(xiàn)在家庭教育中，所以每位媽媽都在初為人母時(shí)

本書(shū)為教育部2015年度“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”的研修報(bào)告匯編。參與該培訓(xùn)項(xiàng)目的100多位高職院校領(lǐng)導(dǎo)秉承“研究、比較、借鑒、實(shí)踐”的宗旨，博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，在期一個(gè)月的境外培訓(xùn)中，通過(guò)講座、討論、訪談、參觀考察、資料搜集等多種方式，從不同角度深入調(diào)研國(guó)外職業(yè)教育的辦學(xué)理念和教學(xué)模式。本選題共收錄研修報(bào)告等近10

本教材依據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)的目標(biāo)與要求，經(jīng)過(guò)編寫(xiě)組多次調(diào)研和研討后確定的課程內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)，編寫(xiě)過(guò)程中，嚴(yán)格遵循教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握；立足高職學(xué)生的實(shí)際，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了

閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得愿意與父母配合。掌握了“這樣說(shuō)”“這樣聽(tīng)”的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心

本書(shū)通過(guò)豐富翔實(shí)的案例，講述經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)父母證實(shí)的不兇不吼的教育方法，讓曾經(jīng)吼過(guò)孩子的媽媽明白并注意“單純對(duì)孩子吼叫是沒(méi)有用的”這一客觀現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)父母學(xué)會(huì)用正確的方式來(lái)教育孩子，以幫助父母培養(yǎng)出一個(gè)人格健全、成績(jī)優(yōu)異、能力突出的孩子。世上沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，教出好孩子，首先要改變我們的教育思維，而掌握不兇不

在生活中，有很多人正在求職或?qū)⒁�求職，卻沒(méi)有清晰而精準(zhǔn)的求職目標(biāo)；不喜歡當(dāng)下正在做的工作，卻對(duì)未來(lái)感到迷茫，搞不清楚應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展；想創(chuàng)業(yè)，但不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè)。 本書(shū)編者在長(zhǎng)期的教學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中，注意到越來(lái)越多的在校大學(xué)生及企業(yè)新員工對(duì)自己的職業(yè)生涯并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)大量學(xué)員的長(zhǎng)期訪談和跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了他們?cè)?/p>