本書作者圍繞“彷徨”“門道”“亦師亦友”“文只知其一、一無所知”“實(shí)踐出真知”“做學(xué)問”“批判精神”“我是誰”八個(gè)主題,同時(shí)以時(shí)間為線索,講自己的幼兒教育故事娓娓道來,旨在讓讀者從中了解中國當(dāng)代幼兒教育發(fā)展的脈絡(luò),更是為了讓讀者領(lǐng)悟一些道理,諸如怎么去做學(xué)問以追求學(xué)術(shù)真諦,如何執(zhí)著地去探究事物的規(guī)律,如何去反省自我而修

本教材結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)及遇到的困惑，圍繞當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)和難度,展開了系統(tǒng)性的分析和闡述,教材從十個(gè)方面,包括高校畢業(yè)生就業(yè)制度與就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)概述、影響擇業(yè)的主觀因素等方面進(jìn)行了充分的論述,并將國家當(dāng)前相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)行的法規(guī)和政策一一摘錄和選登,?供參考和指導(dǎo)。本教材對(duì)當(dāng)前教學(xué)中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了較大的調(diào)整

本書為高職教材。本教材深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書記最新重要講話精神，尤其對(duì)二十大報(bào)告進(jìn)行全面系統(tǒng)解讀，全面系統(tǒng)、落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高�！靶蝿�(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見》精神，結(jié)合《高�！靶蝿�(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》，系統(tǒng)闡述中國式現(xiàn)化化、高質(zhì)量發(fā)展等概念。幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢(shì)，

本書從“農(nóng)民畫”的起源講起，闡述“童真農(nóng)民畫”美育課堂的建設(shè)脈絡(luò)，從挖掘鄉(xiāng)土藝術(shù)資源、建構(gòu)特色課程體系、搭建多樣學(xué)習(xí)平臺(tái)、探索適性學(xué)習(xí)方式四個(gè)維度探索學(xué)校美育特色課程，從“藝術(shù)與傳承”“藝術(shù)與生活”兩個(gè)維度架構(gòu)課程體系的實(shí)踐探究。介紹“童真農(nóng)民畫”美育課堂的特色與創(chuàng)新，立足八卦洲鄉(xiāng)土文化，通過構(gòu)建“民間記‘藝’”“畫里

這是一本留學(xué)指導(dǎo)書，主要針對(duì)準(zhǔn)備去英國讀書的學(xué)生及其家長。無論你是計(jì)劃去英國讀中小學(xué)，還是讀本科、碩士甚至博士，都能從本書中得到指導(dǎo)。本書共分11章，介紹了去英國前的院校和專業(yè)選擇、院校和簽證申請(qǐng)，以及在英國的學(xué)習(xí)、工作和生活。你可以像閱讀偵探小說一樣按圖索驥或按線查找，選取與自己息息相關(guān)或感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀。在書中

本書共包括九個(gè)模塊，分別為：走進(jìn)大學(xué)、自我認(rèn)知、職業(yè)世界探索、大學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展的主要方式、就業(yè)前的準(zhǔn)備、簡歷的撰寫與投遞、面試實(shí)戰(zhàn)、就業(yè)權(quán)益的保護(hù)和職業(yè)素養(yǎng)提升。本書以就業(yè)為導(dǎo)向，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，了解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)市場(chǎng)，明確求職擇業(yè)的方法和技巧，為順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)、走向成功提供必

新標(biāo)準(zhǔn)高職公共英語系列教材：實(shí)用綜合教程（第三版）第4冊(cè)學(xué)生用書

“中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材”《英語》 職業(yè)模塊 學(xué)生用書

本書闡述了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生的重要價(jià)值，提出并論述要使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生，或者說要引發(fā)真實(shí)學(xué)習(xí)，需要"教要讓學(xué)"。要做到教而讓學(xué)，引發(fā)真實(shí)學(xué)習(xí)，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革。這需要我們從關(guān)注自身的"教"到關(guān)注學(xué)生的"學(xué)"。為此，要重視開展基于認(rèn)知起點(diǎn)的教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)，實(shí)施

本書是《小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計(jì)的思與行——小學(xué)乘法教學(xué)》的姐妹篇，以“小學(xué)除法”為核心概念，在對(duì)小學(xué)中除法進(jìn)行梳理、反思與構(gòu)想的基礎(chǔ)上，對(duì)與除法相關(guān)的九個(gè)單元，從“單元整體設(shè)計(jì)與教學(xué)”的視角進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研究，形成了以課時(shí)為單位、以單元為板塊的教學(xué)實(shí)踐研究成果。具體安排如下：第一章 小數(shù)除法的理解與整體構(gòu)想第二章 “表內(nèi)除