本書闡述了促進學生學習行為真正發(fā)生的重要價值，提出并論述要使學生的學習行為真正發(fā)生，或者說要引發(fā)真實學習，需要"教要讓學"。
要做到教而讓學，引發(fā)真實學習，需要教師轉(zhuǎn)變教學方式，引導學生學習方式發(fā)生變革。這需要我們從關(guān)注自身的"教"到關(guān)注學生的"學"。為此，要重視開展基于認知起點的教學，要創(chuàng)設(shè)學習情境，優(yōu)化教學互動，實施"問題驅(qū)動"教學模式，實施科學的學習評價，發(fā)揮教研員在促進教師專業(yè)發(fā)展方面的指導、引領(lǐng)、服務的作用，推動教師有效開展教學，引發(fā)真實學習。