《思維導(dǎo)圖學(xué)古詩四季風(fēng)光》：本系列圖書以思維導(dǎo)圖的形式對部編版教材中規(guī)定小學(xué)生必背的80首古詩詞進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，該書為四季風(fēng)光分冊，通過“賞析”“趣記”“知識鏈接”“實戰(zhàn)運(yùn)用”等方式，讓學(xué)生迅速地記憶古詩，了解古詩的內(nèi)容以及背后的相關(guān)知識，同時啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提升專注力與記憶力�！端季S導(dǎo)圖學(xué)古詩山水田園》：

這是一本幫助小學(xué)生使用思維導(dǎo)圖記誦古詩的書。每一首古詩都可以化作一幅美麗的圖畫，孩子們可以在圖畫中發(fā)現(xiàn)古詩的美，同時也能通過思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)，明白古詩背后的意象組合之妙、語言組織之妙。通過圖畫的引導(dǎo)，開啟孩子們的想象，就能很容易地將詩句再現(xiàn)�？梢哉f，通過思維導(dǎo)圖，孩子們既理解了古詩的詩意，又洞悉了古詩創(chuàng)作的路徑，同時又很

這是一本幫助小學(xué)生使用思維導(dǎo)圖記誦古詩的書。每一首古詩都可以化作一幅美麗的圖畫，孩子們可以在圖畫中發(fā)現(xiàn)古詩的美，同時也能通過思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)，明白古詩背后的意象組合之妙、語言組織之妙。通過圖畫的引導(dǎo)，開啟孩子們的想象，就能很容易地將詩句再現(xiàn)�？梢哉f，通過思維導(dǎo)圖，孩子們既理解了古詩的詩意，又洞悉了古詩創(chuàng)作的路徑，同時又很

本套書結(jié)合小學(xué)語文新課標(biāo)和新教材進(jìn)行編排，符合小學(xué)各階段學(xué)生實際的寫作要求和認(rèn)知水平。按照“寫人記事、寫景狀物、想象應(yīng)用文”的分類設(shè)置三冊內(nèi)容，每個分類□□又進(jìn)行了類別細(xì)分，非常有針對性地幫助學(xué)生快速找到自己需要的作文題材。 整套書貫徹“獲獎優(yōu)秀作文”的選擇標(biāo)準(zhǔn)，精選來自知名作文大獎賽、全國名校的作文

本書共分為六大板塊,分別為:小電波愛閱讀、小電波愛運(yùn)動、小電波愛生活、小電波愛旅游、小電波有興趣、小電波愛思考。本書旨在通過六年的系統(tǒng)培養(yǎng),讓每個學(xué)生得到全面發(fā)展,實現(xiàn)小學(xué)階段性全面育人的目標(biāo)。

閱讀，是學(xué)生健康成長最基礎(chǔ)的養(yǎng)料，也是學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)最基本的途徑。而小學(xué)生閱讀意識和習(xí)慣的養(yǎng)成，對其終身受益�；�于此，以閱讀為特色的上海市民辦童園（實驗）小學(xué)，將長期以來培養(yǎng)學(xué)生閱讀的有效方法和切身經(jīng)驗進(jìn)行提煉和總結(jié)，形成了一系列成果。本書圍繞小學(xué)生閱讀的主題，以閱讀習(xí)慣培養(yǎng)為切入點(diǎn)，歸納闡述了體現(xiàn)童園特色的12個閱讀習(xí)

學(xué)校教育和家庭教育形成合力，發(fā)揮家校共育的優(yōu)勢和能量，歷來是人們探索的課題。上海市民辦童園（實驗）小學(xué)在多年開展家校合作的基礎(chǔ)上，以立德樹人為目標(biāo)，以家校共育為方式，進(jìn)行了有效探索。本書以學(xué)生成長為軸心，從“品格培養(yǎng)”“修身磨礪”“習(xí)慣養(yǎng)成”“智慧習(xí)得”四方面，對影響學(xué)生成長的22個“關(guān)鍵詞”作了既有理論又有實踐的獨(dú)特

《大語文》是曹文軒教授專為少年讀者編選的一套課外語文閱讀讀本。叢書本著“人文”和“語文”完美統(tǒng)一的原則，收錄了歌德、泰戈爾、新美南吉、豐子愷、徐志摩、林語堂、汪曾祺等著名作家和知名學(xué)者筆下具有經(jīng)典性的、最適于少年讀者閱讀的名篇美文，為少年朋友提供了一套提升人文素質(zhì)和語文水平、拓展閱讀視野、構(gòu)筑精神家園的優(yōu)質(zhì)讀本。叢書中

《小學(xué)一年級同步寫字本300生字下》內(nèi)容與一年級基礎(chǔ)知識同步，包含字、詞、句、課文的描寫練習(xí)，字詞句的拼讀描寫練習(xí)。綠色標(biāo)準(zhǔn)字格，規(guī)范書寫。

《小學(xué)一年級同步寫字本拼音1》內(nèi)容與一年級基礎(chǔ)知識同步，包含單韻母、聲母的描寫，字詞句的拼讀描寫練習(xí)。綠色標(biāo)準(zhǔn)字格，規(guī)范書寫。